小学音乐人音版五年级下册我的音乐表现教案设计

这是一份小学音乐人音版五年级下册我的音乐表现教案设计，共3页。教案主要包含了导入等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、 了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3、通过学习《凤阳花鼓》歌曲并表演凤阳花鼓，培养学生的表现能力和团结合作的能力。
教学重点、难点：
1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。
教具准备：
钢琴、多媒体、凤阳花鼓
教学过程：
一、导入
师：同学们，咱们之前学过一些中国和外国的民歌，谁来说说你知道的中国民歌，说出名字和所属地区。
生：
《太阳出来喜洋洋》 （四川民歌）
《茉莉花》 （江苏民歌）
今天 老师带大家一起感受咱们家乡安徽凤阳民歌的魅力。
出示课件、齐读课题
简介凤阳花鼓
师：有多少人听说过凤阳花鼓？（举手示意）
有多少人会跳凤阳花鼓？
有多少人会唱凤阳花鼓呢？（真不愧是咱凤阳人）
今天我们一起来进一步了解凤阳花鼓。
出示课件：凤阳花鼓简介——指名读。
师手持凤阳花鼓介绍：凤阳花鼓是世界上最小的能打得响的鼓，也是国家级非物质文化遗产。
师演示凤阳花鼓打法。
聆听《凤阳花鼓》1
听歌词，说说歌曲演唱的情绪。
交流。
出示歌词：“自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒，大户人家卖骡马，小户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方。
师介绍：明朝时期，凤阳地区常年灾荒，百姓只能逃荒要饭，而凤阳花鼓就是百姓讨饭的工具，她们靠卖艺为生。新中国成立以后，凤阳花鼓被作为一种传统民间艺术保留下来，并成为我国汉族民间庆丰收欢度节日的一种表演形式。
播放《凤阳花鼓》2
师：咱们再来听一听今天的凤阳花鼓演唱时又是怎样一种情绪，和过去的凤阳花鼓有什么区别？（情绪：欢快，幸福...）
出示歌词，播放音乐。
学唱《凤阳花鼓》2
出示 × × × ，师：找出歌曲中相同的节奏型。介绍切分节奏。
拿出一个完整的苹果，和2个半个的苹果，半、全、半摆放，更加直观的介绍切分节奏。
视唱简谱，再唱歌词，师范唱，生再唱。
出示“嘚儿”，师强调只发一个音，学生练习唱。
师：还记得咱们一开始双手拍打的节奏吗？练习几次后加歌词试唱。解决了这个问题，我相信同学们唱起来就容易的多啦。
再播放音乐，学生用“嗯”跟着哼唱。
加入唱词齐唱整首歌曲。
师生对唱：以逗号为分界线，再交换角色反复练唱。
学跳“凤阳花鼓”
师：我要有请一开始说会跳凤阳花鼓的同学走到前面来，其他的同学一起唱起凤阳花鼓，愿意学跳的可边唱边跳。
课堂小结
同学们喜欢凤阳花鼓这首民歌吗？老师也非常喜爱咱们家乡这一民间艺术文化。出示老师参加凤阳花鼓表演图片，让学生进一步感受凤阳花鼓的魅力。
知识拓展
1、搜集属于中国的鼓还有哪些？它们属于哪个地区?下节课再交流。