初中音乐花城版七年级上册管弦乐曲《剪彩波尔卡》教案

教学内容

教的活动

学的活动

设计意图

导入课题

1、   听辩两首乐曲

提问：这两首乐曲分别是什么类型的乐曲？（进行曲、波尔卡舞曲）

2、引入新课

聆听、思考、回答问题

激发兴趣，引起对本节课内容的关注。

初听《雷鸣电闪波尔卡》

板书

1、   乐曲的拍子

A 四拍子B三拍子C二拍子

2、   乐曲的速度

A 快速B慢速C中速

3、   乐曲的基本情绪

A抒情柔和B轻快活泼

C激昂雄壮

4、   乐曲的作者 

A 小约翰·施特劳斯  B 老约翰·施特劳斯C柴科夫斯基

学生带着问题听音乐，并写下答案。

通过欣赏使学生对作品有初步的印象。

介绍波尔卡舞曲

引导学生解决第一、第二个问题。

波尔卡是起源于捷克波西米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。

由学生根据欣赏感受说出乐曲的拍子和速度。

初步了解波尔卡舞曲的基本特征。

分段欣赏

第一部分A

1、   熟悉音乐主题a和 b

2、   欣赏第一部分

提问：（1）、音乐的情绪？（引导学生解决第三个问题）

   （2）、 有没有听到“雷鸣电闪”的音响？

3、曲式图（a b）

第二部分B

1、熟悉音乐主题a和 b

2、欣赏第二部分

提问：（1）、音乐情绪有何变化？

（2）标题中的“雷鸣电闪” 用什么乐器来表现的？

3、曲式图（a b a）

第三部分A

1、欣赏第三部分

 提问：这段音乐与哪一部分相似？

2、曲式图（a b）

学生依谱拍出节奏或视唱旋律，并随音乐律动。

通过唱旋律、拍节奏、律动，使学生亲身参与音乐活动， 加深对音乐主题的记忆。

再听《雷鸣电闪波尔卡》

曲式图

引子 A     B    A    尾声

a  b  a b a  a  b

由一位同学上讲台指示曲式图，其他同学用手势表示曲式段落。

检验学生掌握曲式结构的情况。

介绍曲作者

播放录像资料（约翰·施特劳斯家族简介等）

   教师肯定第四个问题的答案A为此曲作者，B为作者之父。

使学生了解作者及其家族的贡献。

演奏波尔卡

学生用竖笛演奏《安娜波尔卡》主题。

进一步感受波尔卡舞曲

感受波尔卡舞曲的风格特征

1、   播放一段波尔卡音乐，请学生根据音乐的情绪加上标题。

2、   听辩几段舞曲音乐，指出哪一首是波尔卡舞曲。

学生通过听辩与思考，总结波尔卡舞曲的风格特征。

检测学生对波尔卡舞曲风格特征的掌握情况。

总结与巩固

回顾本节课要点

学生逐一回答起始问题以加深印象。

巩固知识