北师大版（2015）八年级全册第一单元 好习惯促成长第一课 一心可否多用完整版ppt课件

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课前小游戏

1、请你左右手各拿一支笔，在纸上同时画一条直线，要求左手画横线，右手画竖线，要两手同时进行！

2、请你左右手各拿一支笔，在纸上同时写两个字，要两手同时进行！

请问：一心可以两用吗？

生：会、不会

师：通过刚刚的小游戏，有同学说可以，有同学说不可以，那到底一心可否多用呢？一起开始今天的学习！

准备两支笔和一张纸，按要求做游戏

吸引学生兴趣，引发思考

讲授新课

观点一：不可以一心多用

活动一：我诉我心

阅读教材 P2

思考问题：

（1）你是否有类似的行为呢？

（2）这些行为是好是坏？

（3）研究表明：怎样才能感到真正的快乐？

（4）那你得到“真正的快乐”了吗？

活动二：有趣的实验

穿白色球衣的人传球的次数：

在数传球次数时，你有什么体会：

你是否看到视频中有一只大猩猩？

拓展延伸

哈佛大学曾经做过一次著名的心理实验，叫做“看不见的大猩猩”。实验表明：看到黑猩猩的人的正确率远远低于没有看到黑猩猩的人；

其实这个实验很简单的解释了其中一个道理：人的注意力是有限的。当我们专注于一件事情的时候，其他事情就会被忽略。

想一想：生活中有哪些事情需要专注？

注意力是一种能量，它可以改变它所触及的事物。其实只需凭借注意力，我们就可以改变每一个时刻，每一种关系。

在学习上，我们该怎样才能做到全神贯注呢？

1、明确学习目的

2、培养学习兴趣

3、加强意志训练

4、养成良好习惯

观点二：可以一心多用

活动一：眼力大考察

看视频，回答问题

（1）一共有多少人参加游戏？

（2）最后是谁和谁在争夺椅子？

（3）争夺的椅子是什么颜色？

（4）要求找什么样的椅子？

活动二;注意力考验

请依次说出字的颜色，而不是字的读音！

对比活动一和活动二回答问题：

（1）一心可以多用吗？

（2）想一想这取决于哪些因素？

归纳总结

一心多用的取决因素：

任务难度、熟练程度、期望的效果/做事的态度

阅读教材，思考问题

看视频，回答问题

思考问题，小组讨论

看视频，回答问题

按照要求，玩游戏

由生活中的例子来引入注意力

有趣的实验，得出结论

回到学习本身，来探究

生喜爱的综艺视频，初步了解学生的注意力情况

从视频里的游戏引申到课堂，从实际感受二者的区别

课堂小结

一心可否多用？？在某些特定情景下，一心可以多用！

但学习中，必须做到一心一意，全神贯注，才能更有效率！

板书

第一课  一心可否多用

可以VS不可以