心理健康八年级全册第一课 一心可否多用教学设计
展开课题
第一课 一心可否多用
单元
一
学科
心理教育
年级
八
学习
目标
情感、态度和价值观目标:懂得注意力的重要性,提高对学习的兴趣,及学习的动力。
能力目标:一分为二的辩证思维。
知识目标:知道在学习上如何集中注意力。
重点
对注意力的认识
难点
学习上如何集中注意力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前小游戏
1、请你左右手各拿一支笔,在纸上同时画一条直线,要求左手画横线,右手画竖线,要两手同时进行!
2、请你左右手各拿一支笔,在纸上同时写两个字,要两手同时进行!
请问:一心可以两用吗?
生:会、不会
师:通过刚刚的小游戏,有同学说可以,有同学说不可以,那到底一心可否多用呢?一起开始今天的学习!
准备两支笔和一张纸,按要求做游戏
吸引学生兴趣,引发思考
讲授新课
观点一:不可以一心多用
活动一:我诉我心
阅读教材 P2
思考问题:
(1)你是否有类似的行为呢?
(2)这些行为是好是坏?
(3)研究表明:怎样才能感到真正的快乐?
(4)那你得到“真正的快乐”了吗?
活动二:有趣的实验
穿白色球衣的人传球的次数:
在数传球次数时,你有什么体会:
你是否看到视频中有一只大猩猩?
拓展延伸
哈佛大学曾经做过一次著名的心理实验,叫做“看不见的大猩猩”。实验表明:看到黑猩猩的人的正确率远远低于没有看到黑猩猩的人;
其实这个实验很简单的解释了其中一个道理:人的注意力是有限的。当我们专注于一件事情的时候,其他事情就会被忽略。
想一想:生活中有哪些事情需要专注?
注意力是一种能量,它可以改变它所触及的事物。其实只需凭借注意力,我们就可以改变每一个时刻,每一种关系。
在学习上,我们该怎样才能做到全神贯注呢?
1、明确学习目的
2、培养学习兴趣
3、加强意志训练
4、养成良好习惯
观点二:可以一心多用
活动一:眼力大考察
看视频,回答问题
(1)一共有多少人参加游戏?
(2)最后是谁和谁在争夺椅子?
(3)争夺的椅子是什么颜色?
(4)要求找什么样的椅子?
活动二;注意力考验
请依次说出字的颜色,而不是字的读音!
对比活动一和活动二回答问题:
(1)一心可以多用吗?
(2)想一想这取决于哪些因素?
归纳总结
一心多用的取决因素:
任务难度、熟练程度、期望的效果/做事的态度
阅读教材,思考问题
看视频,回答问题
思考问题,小组讨论
看视频,回答问题
按照要求,玩游戏
由生活中的例子来引入注意力
有趣的实验,得出结论
回到学习本身,来探究
生喜爱的综艺视频,初步了解学生的注意力情况
从视频里的游戏引申到课堂,从实际感受二者的区别
课堂小结
一心可否多用??在某些特定情景下,一心可以多用!
但学习中,必须做到一心一意,全神贯注,才能更有效率!
板书
一心可否多用
可以VS不可以
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