人教精通版英语三年级下册 Lesson 34 教案

Lesson 34

一、教学内容与分析

1. Just talk

本课创设了两个小朋友在房间里玩玩具的情景，让学生在情景中运用所学的语言Is that...? 并在所学肯定回答的基础上，进一步学习否定回答。

2. Just read and write

读写字母Yy, Zz以及认读含有字母Yy, Zz的单词：yacht, yellow, zip, zebra。

3. Let’s sing

学唱I can say my ABC.这首歌，完成英语字母的系列学习。

二、课前准备

1. 准备有关字母Yy, Zz的卡片以及yacht, yellow, zip, zebra的单词图卡。

2. 准备相关单词的实物或玩具。

3. 课前布置学生作品展览台，将学生绘制的图画和一些手工作品进行展览。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

1) 师生之间互致问候。

2) 唱英文歌曲：Is that your watch?

2. 新课导入(Presentation)

1) 展示学生和教师的作品，带领第一小组上前观看，请学生猜一猜哪些是教师的作品，可以由学生提问说Is that your skirt? 如果的确是教师的作品，教师要回答Yes, it is.如果不是教师的作品，教师要说No, it isn’t.然后指着自己的作品介绍说This is my skirt.以此带出本课书的教学内容。

2) 带领第二小组到前面来参观，这一次由教师询问Is that your taxi? 学生回答。

3) 教师带领第7小组的学生到前面参观，这一次由在展台前的学生提问台下的学生，方法同上。

4) 教师参与学生第四小组的活动，为新词教学打下埋伏。教师用手指向一个游艇模型说：Wow, look! What a nice yacht! Whose yacht is that? A, is that your yacht? 学生在听了三遍单词的基础上，能够用先前已有的知识来回答该问题Yes, it is.或者是No, it isn’t.为了让学生说出yacht一词，教师可以说Show me your yacht.引导学生介绍自己的作品：This is my yacht.

5) 在掌握该单词的基础上可以仍然采用刚才的方法进行操练：Is that your yacht? No, it isn’t. This is my yacht.巩固复习对话内容。

6) 用同样的方法引出zebra一词。

7) 准备一张老虎的图片，拿着图片问学生：What’s this? 学生回答：It’s a tiger. 然后教师说：What colour is the tiger? It’s yellow and black. Can you spell yellow?出示yellow单词卡片，拼读该单词。

8) 教师提前准备斑马毛绒玩具，最好是带拉链的那种，为教学zip打下埋伏。

9) 将以上单词的图卡和单词卡片分放两处，进行比赛。比赛规则如下：每组选派一名学生站到讲台前，一名学生负责抢图卡，一名学生负责抢词卡，他们将同时听到学生发口令，然后找出对应的图卡和词卡，比一比看谁先正确出示卡片，谁就为获胜方。

10) 出示Just talk的教学图片，教学对话，同时还可以适当增加一些语言，如表示大小、颜色等内容的语句。还可以添加Let’s play together.等语句，培养伙伴式的亲密情感。

11) 字母学习：以字母串联式或抢读式竞赛复习所学过的字母Aa-Xx，然后唱I can sing my ABC。接着出示字母卡片Yy和Zz，教会学生认读后，鼓励学生说出其他含有Yy 和Zz的单词，注意字母在单词中的发音。最后，让学生先仔细观察课本上大小写字母Yy和 Zz的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Yy和Zz，学生跟着模仿做书空练习。最后在活动手册上进行描红书写练习，教师在教室中巡视，及时进行辅导。

3. 趣味操练(Practice)

1) 教师将Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的字母卡片握在手中，把学生分成两组，每组各派一名学生参加比赛。教师出示一张字母卡片，学生要迅速找到含有该字母的单词，谁先找到卡片举起来谁就为获胜者。

2) 将展台上的物品归还小组，以组为单位进行游戏活动。活动形式如下：

A: Is that your yacht, B?

B: Yes, it is. / No, it isn’t.

3) 接龙游戏。让学生按顺序朗读26个英文字母，注意要比速度，不能停顿。

4) 唱歌曲1 can say my ABC.，可以越唱速度越快，以达到活跃课堂气氛的目的。

5) 听听排排：让学生把自制字母卡放在桌子上，老师随意说出一串字母，让学生按照听到的顺序快速排列字母。

4. 课堂评价(Assessment)

教师指导学生完成活动手册本课的内容。

1) 听录音，根据录音内容把人物和人物所拥有的物品连线，然后仿照录音说句子，如：Kate has a watch.或This is Kate’s watch.[

2) 描红并仿写字母。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充活动(Additional activities)

1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 唱ABC歌给爸爸妈妈听。

3) 完成字母表最后2个字母卡的制作。

※A, B, C是英文字母表中排列在最前面的三个大写字母。ABC不同于A, B, C。前者是一个词，后者是三个不同的字母。ABC用作名词，意为“字母”或“字母表”。如：I can say my ABC.我会念字母。ABC作名词用，还表示“初步”、“入门”、“基础知识”。如: ABC of English英语基础知识，另外，它也可以修饰其他名词，如：ABC book.入门书。