小学语文人教部编版三年级上册21 大自然的声音第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册21 大自然的声音第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了五句及相关词语等内容，欢迎下载使用。
《大自然的声音》第二课时教学设计一、教材分析《大自然的声音》是统编教材三年级上册第七单元的一篇课文。本单元以“我与自然”为主题，意在表达人与自然和谐相处的美好情感。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。本篇课文将自然中的事物比作音乐家，围绕第一自然段“大自然有许多美妙的声音”展开，第二、三、四自然段分别描写了风、水和动物。风翻动树叶演奏手风琴，雨喜欢打击乐，动物是歌唱家，作者抓住不同事物的特点进行了贴切的拟人化描写，表现了用心体验大自然的妙趣。二、学情分析三、教学目标1.学习课文第三、四自然段，能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。2.有感情地朗读课文，尝试背诵第三自然段。3.能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。重点：能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，并积累语言。难点：能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。   四、教学过程学习活动一：复习导入，回顾学习1.激趣导入：播放热闹的森林音乐音频，分享听到了什么声音。2.复习：根据学生回答，相机出示课文中的词语，引导学生读一读。学习活动二：品读词语，体会“美妙”导语：你还想认识大自然中其他的音乐家吗？好，让我们继续美妙的声音之旅。1.出示学习任务，学习第三自然段。读一读：自由读课文第3自然段。圈一圈：你从哪些词语中读出了声音的美妙？用横线画出相关句子，圈出关键词。根据学生汇报，引导品读相关句子。预设一：学生找出第二、三句及相关词语。课件出示：下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。（1）创设情景：（播放雨声、水滴声的音频）听，这就是小雨滴演奏的打击乐，你听到了什么？相机理解“滴滴答答”“叮叮咚咚”。说说，带给你什么感觉？（2）师生合作朗读，读出轻快、活泼的感觉。（3）联系生活，想象说话：小雨滴还会把什么当做打击乐器？会敲出怎样的声音呢？（雨伞、岩石、荷叶、池塘……）小雨滴敲在（  ）上，发出（   ）的声音。（4）小结：不仅是树林、房屋，原来大自然中的一切都变成了小雨滴的打击乐器，真是一场热闹的音乐会！再读句子。预设二：学生找出第四、五句及相关词语。课件出示：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（1）学生汇报关键词，出示视频，帮助理解“淙淙”“潺潺”“波澜壮阔”。（2）引导学生联系生活交流：你在哪里听到过轻快的山中小曲、波澜壮阔的海洋大合唱？带给你什么感觉？（3）小组合作学习。①　读一读，交流感受或发现。（从淙淙小溪到汹涌澎湃的大海，水势越来越大，我们的感情也从轻快到激情澎湃。）②　合作练习读，试着读出水声的变化。③　小组汇报朗读，教师相机示范，指导学生朗读。抓住关键词，尝试背诵第三自然段。   导语：同学们，让我们再来走进这场热闹的音乐会。①　出示第三自然段，配乐诵读。②　多种方式趣味背诵。阅读链接，进一步体会大自然水声的丰富。导语：同学们将课文的句子读得如诗般美妙，阅读链接里也有一首诗，请你读一读。（1）默读《瀑布》，画出描写声音的句子。（2）分享句子，说说感受。5.学习第四自然段。导语：同学们，听，哪里传来了动听的歌声？（播放鸟儿鸣叫的音频）①　出示第四自然段，师生合作读。读出欢快的感觉，感受动物歌声的美妙。②　出示草原、大海、田野等图片，播放各种动物的声音，引导学生仿照书上的句子说一说。例：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。（   ）在（   ），听听（     ）的（    ）。3.小结：这些拟声词让人仿佛身临其境，真是一次美妙的体验。学习活动三：学以致用，写出“美妙”导语：生活中处处都能听到美妙的声音，今天我们也向作者学习，写一写生活中听到的“美妙声音”。课件出示课后练习“小练笔”，教师引导：你想写哪种美妙的声音？你会怎么开头？学生交流小练笔的题材。借助学习单，师生合作练写“鸟儿是大自然的歌手……”。小结方法，生自由练笔。全班交流反馈，同学评议。      五、作业布置必做：分类整理课文中圈画出的生动词语，完成《音乐家小档案》。背诵课文第三自然段。选做：声音小实验。