小学语文人教部编版三年级上册第七单元21 大自然的声音精品一课一练
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新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
21.大自然的声音
一、标准化试题：
（提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1.读拼音，写词语：
měi miào yīn yuè jiā yǎn zòu qīng róu gǎn shòu
( ) （ ） ( ) ( ) ( )
wēn róu jī dòng hé zòu yuè qǔ chōng mǎn
( ) （ ） ( ) ( ) ( )
yuè qì yǔ dī dī dā suǒ yǒu hé liú
( ) （ ） ( ) ( ) ( )
qīng kuài shǒu fēng qín dǎ jī qiāo dǎ míng jiào
( ) （ ） ( ) ( ) ( )
2.用“√”选择正确读音或字。
音乐（yuè lè） 歌曲（qǔ qū） 演奏(zhòu zòu)
快乐（yuè lè） 弯曲（qǔ qū） 汇聚 (huì hiù)
他呢（ne ní） 散步（ sàn sǎn） 雄伟(wěi wéi)
呢喃（ne ní） 散装（ sàn sǎn） 琴声(qíng qín)
喳喳叫( chã zhã )
- 森林里风会演奏 ;下雨的时候,水会玩 ；在公园里、树下和水塘边能听到 、 和 的歌声。
4.小溪 ，流向河流;河流 ,流向大海;大海 汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。
5.课文开头总写大自然有许多美妙的声音,这也是全文的 句。 然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音:① ;② ;
③ 。
6.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。
A.美秒 演奏 轻柔 感受 B.温柔 激动 合秦 乐曲
C.乐器 雨滴 滴答 所有 D.轻快 冲满 打击 敲打
7.下列加点词语的近义词有误的是（ ）。
A.感受一一感觉 B.激动一一兴奋 C.热闹一一喧闹 D.温柔一一粗暴
8.下列加点词语的近义词有误的是（ ）。
A.大自然有许多美妙的声音。(优美)
B.那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。(温和)
C.整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。(雄壮)
D.从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。(笨重)
9．下列词语与其它三组不是一类的一项是（ ）。
A.叽叽喳喳 滴滴答答 B.轰轰隆隆 红红火火
C.乒乒乓乓 叮叮咚咚 D.哗哗啦啦 嘻嘻哈哈
10.大自然中到处有音乐家。蓝天中,鸽子在 地叫;树林里，鸟儿在 地唱歌;
花园里,蜜蜂在 地飞舞;小河中,鸭子在 地叫着……
A.嗡嗡嗡 B.嘎嘎嘎 C.咕咕咕 D.叽叽喳喳
二、按要求完成句子练习。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)
.________________________________________________________________.
2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)
.________________________________________________________________.
3.动物是大自然的歌手。(仿写比喻句)
.________________________________________________________________.
4.用修改符号修改病句。(在原句上修改)
（1）我走在公园里，看着树上叽叽喳喳的鸟叫。
（2）星期天，带我参观了冰心的文学馆。
5.当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。(用加点字词造句)
.________________________________________________________________.
6.风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
. ,是大自然的 ,他会 .
7.不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。(仿写句子)
不一样的 ,有不一样的 ;不一样的 ,有不一样的 。
三、课内阅读理解。
《大自然的声音》(节选)（一）
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．把选文内容补充完整。
2.用联系上下文的方法来理解下面词语的意思。
呢喃细语:形容小声说话的声音。在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话。
3．选文介绍的是大自然________的声音。
4．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当_____ 吹起，合奏出雄壮的乐曲。前者让我们感受到大自然的温柔，后者让我们感受到大自然的威力。
5．选文的中心句是：___________________________________________________。
大自然的声音(节选)（二）
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树.上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”
1.这段话是围绕哪一句话来写的?用“一”画出来。
2.文段中提到的“大自然的歌手”有 、 和 。他们的歌声好像在告诉我们:“ 。”
3.文段中鸟歌唱的声音是 ，虫歌唱的声音是 。我还知道 歌唱的声音是 ， 歌唱的声音是 。
大自然的声音(节选)（三）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。( )，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：( )，河流潺潺地流向大海，( )。从一首轻快的山中小曲，( )。
1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。(4分)
①大海哗啦啦地汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙地流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
2．文中画横线的词语是写______的声音的词。(2分)
3．本段中心句是第______句。(2分)
答案：
一、
1.美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满
乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 手风琴 打击 敲打 鸣叫
- yuè qǔ zòu lè qū huì ne sàn wěi ní sǎn qín zhā
3.手风琴 打击乐器 鸟儿 虫子 青蛙 4.淙淙 潺潺 哗哗 轻快 波澜壮阔
5.中心 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手
6-9.CDDB 10.CDAB
二、
1.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？
2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。
3.示例:植物是大自然的画家。
4.（1）我走在公园里，听着树上叽叽喳喳的鸟叫。
（2）星期天，爸爸带我参观了冰心的文学馆。
5.示例:雨滴像顽皮的小精灵一样，在雨伞上尽情地舞蹈。
6. 动物 歌手 歌唱动听的乐曲 .
7.花朵 颜色 鸟儿 歌声 花朵 颜色 水果 味道
三（一）
名师指导：
选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句。
1.树叶 声音 季节 音乐
2.形容小声说话的声音。在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话
3.风
4.微风 狂风 温柔 威力
5.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（二）
1.动物是大自然的歌手。
2.鸟 、 虫 和青蛙 我在唱歌，我很快乐
3.叽叽喳喳 唧哩哩 小猫 喵喵 羊 咩咩
(三)1.②③①④ 2.小雨滴 3.1
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