人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B学案设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，教学重难点，学具准备，自主预习，情境导入，疑难互动 分组思考讨论等内容，欢迎下载使用。

一、学习目标
1.Key Wrds: the day befre yesterday , the day after tmrrw, weekday, lk after. invitatin, reply, frward, delete, print, sad, gdbye, take a trip, glad, preparatin, glue, withut, surprised, lk frward t, husewarming.
2.Key sentences:
—What’s tday? —It’s Mnday the 14 th
(1)Thanks s much fr planning this.
(2) Let me knw if yu need my help.
(3) I lk frward t hearing frm yu all.
二、教学重难点：
1．学会用书信的方式发出邀请或接受和拒绝邀请。
2．通过运用所学句型培养学生有礼貌地与他人交往的能力
三、学具准备：
四、自主预习：
1、自主解惑（独学）
（1）朗读1a、1b中的词组并熟记这些词组。
完成下面的汉译英：
昨天________________今天____________明天____________
后天________________前天_____________周末___________工作日__________
(2) 阅读1a、1c及1e部分完成下列各题，翻译下列短语：
踢足球__________________________，去看医生__________________________
为考试学习____________________ 上一节钢琴课_________________________
照顾他的姐姐_____________________, 和某人打网球______________________
(3)写出2a中各种各样的聚会名称：birthday party ,___________________________________
(4)试着用手头的资料自读2b部分，找一找不理解的和重点句子的词句。
2、合作交流（对学）
(1) 默写单词、词组并小组内检查和汇报
(2) 在自学的基础上，对学2b部分，把下列词语翻译成汉语。
1.制作一份请柬 _________________ 2、accept aninvitatin_______________
3.去旅行 _______________________4.拒绝邀___________________________
5.举行一个惊喜聚会 _____________________6.盼望 ___________________
7.没有说再见__________________ 8.What a great idea! ________________
9. Thanks s much fr __________________
10. help ut with any f the party preparatins _____________________
(3) 进一步阅读2b中的短文，理解短文大意完成阅读任务。
检查答案。
相互检查独学2b的内容，画出自己不理解的词组及句子，发现不会的马上交流探讨
难理解的句子：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
重要的词组：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4) 学习对子之间试着完成课文阅读学习任务2c和2d。
3、合作交流（群学）
(1) 小组完成1b、1c 1d
1b Write these wrds the crrect dates n the calendar in 1a
昨天________________今天____________明天____________
后天________________前天_____________周末___________工作日__________
1c Ask and answer questins abut the days in 1a:
A:What `s tday(根据日历表再替换成其他日期)?
B:It`s Mnday the 14th/….
1d. listen and repeat after the tape. 根据问句“Can Vince play tennis with Andy?”,Circle Yes r N .
read the Vince`s activities alud.
(2) 在小组内归纳总结独学和对学中遇到的问题，相互探讨。
(3) 大声朗读并理解课文阅读2b部分，一直能到熟读。
(4) 对于阅读2b部分，.在先弄懂段落大意上的基础上，再去把握重点句子、重要短语与难理解的地方。让一部分学生读课文翻译课文。
(5 ) 理解好课文后，小组内合作完成不一环节的阅读任务2c and 2d。
预习诊断： 测一测，本节知识你掌握了吗？：
一、用所给词的适当形式填空。
1. Is Ted___________(g) t the dentist tmrrw?
2. I wuld lve________________( cme ) t yur huse.
3. Thanks a lt fr_______________ (lk after) my little brther.
4. Thanks fr__________________( invite ) me t yur party.
5. His mther desn’t g shpping n________________( weekday ).
6. Why dn’t yu______________(invite, invitatin) yur cusin t yur party?
7. Hw abut ________ (write) a letter t her?
8. Why_____________( nt g ) t Wang lin’s birthday party?
9. The_____________ ( tw ) Sunday in May is Mther’s Day.
10 .Miss Ga is ur new teacher and she is ging t teach us____________(lessns, classes) ne day.
二、 根据汉语提示完成句子。
1. Wuld yu like ______________________ (踢足球) with us.
2. I’m ging t _____________________________ (上一节钢琴课).
3. She has t _____________________________ (照顾她的妹妹).
4. I will g t the dctr _____________________ (后天).
5. They had a pian lessn ______ ______ ______ ______ (前天).
三、单项选择
( ) 1、Dn’t ____________the water . It is cld.
A Play B play fr C play with D Play n
( ) 2、I am srry I can’t cme . I have t _________my sister.
A lk at B lk fr C babysit D babysitter
( )3、Please _______ _me after yu return frm vacatin.
A call B ask C say D speak
( )4、 When yu are ill , yu shuld g t the ________
A dentist B Wrker C teacher D dctr
( ) 5、－What are yu ging t d fr vacatin?
－I plan ______ my uncle in Hng Kng.
A. visiting B. t visit C. visit D. visits
( ) 6、—_______ tmrrw?
—It’s Friday the 5 th.
A. What B. What’s C. when is D. What day is
( )7、The by des well in all his__________.He is a gd student.
A. lessn B. lessns C. class D. classes
( ) 8、He can’t cme t the party. He__________stay at hme.
A. has B. have C .has t D. have t
( ) 9、Thanks a lt_________helping me________my English.
A. t; in B. t; with C. fr; in D. fr; with
( ) 10、I want_____________yu up but I can’t_____________yur number.
A. call; knw B. t call; knws C. t call; lk fr D. t call; find
五、情境导入：
六、预习反馈展示交流 请各小组踊跃展示你的预习成果！
(一)、本节单词、短语预习展示（到黑板上相互听写）
1、英译汉：__________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2、汉译英：_________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（二）、本节重点句子展示（小组轮流提出
并写在黑板上）
1、英译汉：__________________________________________________________
____________________________________________________________________
教师活动：

__________________________________
2、汉译英：_______________________
__________________________________
__________________________________
（三）、课文阅读成果展示
检查合作完成2c和2d的情况
（四）学习讨论2e活动，
假设自己最喜欢的老师要离开，为他举办
一次欢送会，和自己的同伴用2e中句子
进行问答练习，make the party a surprise
fr yur teacher. 大家一起来试一试吧！
（五）、对于2e句型问答练习情况，让各
组派人到讲台上表演练习。用自评和互评
教师活动：
方式看看哪个组水平高？
七、疑难互动 分组思考讨论
1、词汇或句意理解部分解答
2、重点单词、短语的理解和运用
3、集中讲解同学们的疑惑
►What's tday？______________？
—What's tday？今天几号，星期几？—Mnday，the 12th.12号，星期一。注意下面的区别：What's the date？询问______________。What day is it？__________。
►感叹句常用what和hw来引导。
hw引导的感叹句的结构为：Hw＋adj./adv.＋主谓；Hw＋adj.＋a/an＋单数可数名词＋主谓；Hw＋主谓。hw修饰形容词或副词。
what引导的感叹句的结构为：What＋(a/an)＋adj.＋单数可数名词＋主谓；What＋adj.＋复数名词＋主谓；What＋adj.＋不可数名词＋主谓。what修饰名词。
►unless连词，意为“________；_________，相当于_____，引导条件状语从句。
►lk frward t意为“______；______”，t是介词，后接名词、代词或动词­ing形式。
►accept“______，指经过考虑，由主观意志来决定接受，动作者本身是主动的。
receive“_______”，指收到某物这一动作，本身有一定的被动性，不包含本身是否愿意接受的意思。