新版-牛津上海版一年级下册Unit 1 Look and see优质课件ppt

导入新课

1.新旧知识衔接，播放课件展示图片，老师问What do you see in the picture?

2.教师播放歌曲let’s go to zoo.

学生根据图片回答问题

I see a map/key/

jacket/pen

/ruler/orange….

学生跟着视频边唱边做动作。

 巩固已经学习的知识，让孩子更好的进入新课学习。

通过歌曲激发学生的学习乐趣

讲授新课

Step 1: 播放课件，呈现本节课有关的新单词图片，引导学生看图片问与答的方式

（panda图片） What do you see?

（bear图片） What do you see?

（tiger图片） What do you see?

（monkey图片） What do you see?

Step 2: 巩固新单词

①：老师问What do you see?

②What’s missing?游戏老师边播放课件边说那个小动物不见了。

③拍照游戏，老师播放课件，出现本课学习新单词。

学生看图片，回答问题

I see a panda.

I see a bear.

I see a tiger.

I see a monkey.

学生一个接一个的任意回答所看见的动物。

学生一起说出不见的动物。

大声读出单词，并说出其中文意思。

在情境中学习本节课的核心词汇和句型。

What do you see?

I see a… .

通过游戏让学生进一步的掌握学习的新词汇

合作探究

Step 1: 老师讲解What do you see? I see ….

此句型结构是用来询问对方看见什么？

Step 2: 句型拓展训练

①分组问答：老师把学生分成2组然后播放课件，让学生根据课件进行问答。

②开火车游戏巩固句型 让我们看看谁能快速的把小火车开走。

分组合作表演对话。

Group 1:What do you see?

Group 2: I see a…(两组互换)

学生踊跃到教师前点击单词开动小火车。

锻炼表演能力，巩固学习内容

通过游戏，增加趣味性，让学生快了的掌握本节课的新句型

课堂小结

让我们一起回顾一下本节课学习的重点吧！

采用汉译英的方法。

如：老师边做出老虎的动作边说 How to say“熊猫”？依次老虎，熊，猴子

用来询问对方看见什么？句型是

学生说

panda

tiger

bear

monkey

What do you see?

熟练掌握所学的单词和句型

Animals：

panda, tiger, bear, monkey

Patterns:

What do you see?

I see a monkey.

板书