小学英语新版-牛津上海版一年级下册Unit 1 Look and see第2课时教学设计
展开单元教学设计
课题：Unit 1 Look and See
设计人/单位：赖晏妮 深圳市龙华区龙为小学
一、学情分析
一年级学生活泼好动，有强烈的好奇心，爱唱爱跳爱模仿，乐于表现自我，但注意力易分散，专注集中时间较短，因此微课时间不宜过长，同时我会在微课中设置一些好玩有趣的活动，吸引他们的兴趣，充分利用多媒体技术，图片、视频、游戏等多种教学手段辅助教学，使学生保持旺盛的求知欲和高涨的学习热情，让他们猜一猜，玩一玩，演一演，在家中学习也能保持浓厚的兴趣，更加自主学习，爱学英语，乐学英语。
二、教材分析
沪教版英语教材以培养孩子的口语表达能力和交际能力为主，每一册知识点以模块建构，每一个模块围绕一个主题展开，同一模块主题在不同年级循环出现，但角度不同，侧重不同，确保学生语言知识和语言技能呈螺旋式递增上升。
本单元是一年级下册第一单元，本单元的主要话题是动物，句型What do you see? I see...强调五种感官中的视觉所见。在上学期，学生已经学过一些动物、食物、水果、文具数字等，因此在本单元学习中将融合上学期所学内容进行整合新授。同时在接下来的第二单元，学生将继续学习听觉感官What do you hear? I hear ...因此本单元的学习起到了承上启下的作用。
三、单元设计思路和依据
本单元按照网络微课一周5节，因此设计为5个课时。根据单元整体设计要求，设置情境小青蛙从井底被大雁救出之后目之所见，展开的一系列探险奇旅。第一课时：The journey of the frog（Let’s learn & let’s play）复习已学动物，新授
单词句型。
（情境主线：小青蛙从井底被大雁救出目之所见，引出新授单词句型）；
第二课时：Meeting new friends(Ask and answer) 复习食物水果类单词，融合新授
句型学习;
（情境主线：大雁Lily带领小青蛙Lulu去结识新朋友，小青蛙饿了，新朋友Danny和Kitty带领他们去了超市。收获食物后，Lily带领Lulu去到公园结识更多新朋友，复习食物、水果、动物类单词）；
第三课时：Do you want the magic book? (Revision) 闯关复习。
（情境主线：小青蛙继续旅行来到武汉，开始闯关帮助武汉。）
第四课时：Welcome to Wonderland(Let’s enjoy) 复习数字，融合所学拓展表演。
（情境主线：小青蛙闯关成功来到了仙女们的Wonderland寻找魔法籍，在城堡中遇到各个动物的奇特旅行。）
第五课时：The book from Fairy拓展绘本Brown bear, what do you see?
情境主线：（小青蛙获得仙女赠送的书籍，开启绘本学习之旅。）
四、单元教学安排
课时 | 话题 | 素材内容 |
第一课时 | The journey of the frog | Let’s learn, let’s talk, Let’s play （新授单词句型） |
第二课时 | Meeting new friends | Ask and answer （融合水果、食物、动物类单词） |
第三课时 | Do you want the magic book? | Revision总结复习 |
第四课时 | Welcome to Wonderland | Let’s enjoy |
第五课时 | The book from Fairy | 绘本Brown bear, what do you see? |
五、单元教学目标
语言知识目标：学生能听懂、会说新单词frog, bee, bird, rabbit；能听懂、会说新句型What do you see? I see...。
语言技能目标：能利用所学句型向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语；能融合运用之前所学单词和句型，模仿动物进行简单的自我介绍。
学习策略目标：在学习中集中注意力，自主进行微课学习，能自主表演歌谣和简单的角色表演。
情感态度目标：爱护动物，保护动物的情感，以及浓厚的英语学习兴趣。
文化意识目标：培养科学探索的精神，了解、尊重自然界的动物。
第二课时
课时话题：Meeting new friends
教学内容：Ask and answer
What do you see? ----I see a .
What colour is it? ----It’s .
教学目标：
语言知识目标: 能听懂会说句型：What do you see? —I see …
What colour is it？—It’s ...
语言技能目标：会向他人询问所看见的东西，及其颜色，同时能听懂并做出相应回答，能在实际生活中运用学到的英语。
学习策略目标：在学习中集中注意力，自主进行微课学习，能自主表演歌谣和简单的角色表演。
情感态度目标：明白动物是人类的好朋友，培养爱护动物的意识。
教学重点：
复习与食物相关词汇，同时巩固句型：—What do you see? —I see …
复习巩固句型： —What colour is it? —It is…
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
歌谣创编
学生需要能熟练掌握重点句型，并判断出所选物品的颜色特征，同时结合所给提示词进行创编。学生容易理解但不容易流畅地表达和演唱，所以在新知呈现和操练的时候层层递进：听力输入——举例示范——任务输出，让学生熟练掌握。
教学过程：
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 | 营造氛围 设置情境 | 1、欣赏歌曲What do you see song 2、呈现Lily和Lulu，引出情境：结识新朋友。 |
新知呈现与归纳 | 呈现新知 语言输入 | 1、呈现课本ask and answer中的对话，在Danny和Kitty的带领下前往超市。 2、展现并猜测在超市可能看见的食物。 |
新知巩固与活用 | 任务操练 巩固新知 完成输出
| 1、Listen and choose：选择Danny看到的物品； 2、Listen and repeat：跟读Danny和Kitty的对话。 3、Listen and fill：看图判断Kitty看到的物品，听录音完成句子并跟读； 4、根据Lulu和Lily挑选的水果，创编歌谣。 5、Role play：Lily带Lulu来到公园，创编有关他们所见到的动物朋友的对话，并进行角色扮演。 |
小结 |
总结知识 | 与学生一问一答形式，小结知识内容： ——What do you see? ——I see... ——What colour is it? ——It’s ... . |
作业布置及提交 | 课后巩固 | 1、 创编歌谣，并演唱给父母听。 2、 猜一猜：他们接下来会去哪里？他们会看到什么呢？ |
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