人教部编版4 孙权劝学教学课件ppt

这是一份人教部编版4 孙权劝学教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了蒙辞以军中多务，大兄何见事之晚乎，孤岂欲卿治经为博士邪，见往事耳，即更刮目相待，有关劝学的名言等内容，欢迎下载使用。

你对课题中的哪个字或词比较感兴趣？
1.借助注释和工具书，大致读懂课文，了解文章所讲的故事。2.在把握文中的文言实词的基础上，理解文中称谓语的含义。3.积累特殊句式、古今异义、一词多义等文言知识。
北宋司马光主持编纂。一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事为主，长于描写战争。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
字君实，谥号文正，世称涑水先生。陕州夏县（今属山西）人。北宋政治家、史学家。
（1019—1086）
王安石实行新政时，司马光曾竭力反对，强调祖宗之法不可变。“王安石变法”时期，司马光离开朝廷十五年，主持编纂《资治通鉴》。
《司马文正公集》《稽古录》等。
卿今当涂掌事 孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎 孰若孤 即更刮目相待 肃遂拜蒙母
qīng dāng qǐ yé
shè shú gèng suì
欣赏完情境课文，你能正确读出标红的字词吗？
你能给下列语句划分正确的朗读节奏吗？
卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
你能以翻译为基础复述“孙权劝学”的故事吗？
自由朗读全文，圈画出不理解的字词。小组内利用课下注释和工具书解决字词障碍。小组内恰当运用五种基本的翻译方法讨论每句话的意思，形成小组结论。小组代表举例说明本组是如何运用这些方法翻译语句的，并展示全文翻译成果。
国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。
用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。
调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。
补充省略部分，使意思完整。
删去无实在意义的词，不翻译。
权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
人名可保留，直接使用。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
肃遂拜蒙母，结友而别。
没有实际的含义，可以删除，不翻译。
〔卿〕〔当涂〕 〔辞〕〔务〕 〔孤〕〔治经〕 〔博士〕〔邪〕 〔但〕〔涉猎〕〔见往事〕
古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
了解历史。见，了解。往事，指历史。
〔及〕 〔过〕 〔寻阳〕〔今者〕 〔才略〕〔非复〕 〔吴下〕〔阿蒙〕 〔更〕〔刮目相待〕〔大兄〕 〔见事〕
古县名，治所在今湖北黄梅西南。
拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。
将本文中出现的特殊文言语句和称谓语进行整理，制作成“文言知识积累卡片”。
全班分为4/8组，每2/4小组选择同一个整理对象。自由朗读全文，并结合对课文内容的理解，勾画特殊文言语句或称谓语。小组内汇总并归纳相关文言知识，形成小组结论，填入积累卡片。请一位同学代表本小组，展示并解说“文言知识积累卡片”。
1.倒装句：蒙辞以军中多务。
2.省略句：结友而别。
翻译时需注意调整语序为“蒙以军中多务辞”。
翻译时需注意补充省略部分，可译为“（与蒙）结友而别”。
1.爱称：卿今当涂掌事。
2.自称：孤岂欲卿治经为博士邪！
卿：古代君对臣的爱称，有时也用于朋友、夫妇之间。
孤：古时王侯的自称。与此类似的还有寡人、朕。
3.昵称：非复吴下阿蒙。
阿蒙：阿，名词词头，此处表亲近意。
2.敬称：大兄何见事之晚乎！
大兄：长兄，对朋友辈的敬称。
带着自己的理解再读课文，注意读准字音和节奏。
孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事 之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙 权 劝 学《资治通鉴》
孙权劝学 （详写）吕蒙就学 （略写）鲁肃赞学 （详写）
倒装句 省略句
卿 孤 阿蒙 大兄
介词，用、拿。与“为”合用，可译为“认为”。
动词，了解。动词，知晓。
译文：董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书一定要先读百遍。”又说：“读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。”请教的人说：“（您说得有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。”