政治 (道德与法治)选择性必修3 逻辑与思维体会认识发展的历程课堂教学课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)选择性必修3 逻辑与思维体会认识发展的历程课堂教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体，感性具体，思维抽象，思维具体等内容，欢迎下载使用。
你对这所大学的初印象是什么？一所学校的自然环境和人文环境会不会影响你对学校的选择？
一、从感性具体到思维抽象
第一印象主要为感性具体，是对事物外部现象的反映，不是对事物本质和规律的反映，因而不一定具有可靠性。
例如：小明是一位来自山东济南的16岁的中学生，学习认真努力，长得高高瘦瘦，皮肤白净。从这个案例中，省略小明的籍贯、年龄、长相等多方面的属性，只剩下他是中学生这一项质的规定性。
下列展现的是数学中通过思维抽象形成“交换”概念的过程。
以自然数表示具体事物的量，具体事物之间的换位关系
以A、B表示任意自然数，抽象的数量之间加、乘的换位关系
抽象的符号之间的换位关系
例如：小明同学学习很用功，可在历次考试中得分总是不高，在老师的帮助下，他找到了原因：审题不准确。在以后的练习和测试中，小明重抓审题关。经过几个月的努力，小明的成绩有了起色。小明重抓审题关，属于思维抽象环节中的分离。
例如：在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律。属于思维抽象环节中的提纯。
例如：恩格斯在分析的基础上进行了科学的总结，认为商品首先是私人产品。但是，只有这些私人产品不是为自己消费，而是为他人消费，即为社会的消费而生产时，它们才成为商品；它们通过交换进入社会的消费。所以，商品就是用于交换的劳动产品。属于思维抽象环节中的简略化。
例如：在几何学中,“点”没有大小,“线”没有宽度,“面”没有厚度 。在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。 在分子物理学中,“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计的。
请你运用学过的知识，说说人类对电磁认识的发展历程。
二、从思维抽象到思维具体
知其表知其里知表里关系
实践取得牛的内部结构和外部特征的关系
揭示了资本主义制度剥削的本质
资本主义社会的细胞、最简单、最基本的概念
从多样性统一中把握了资本主义社会整体的本质和规律