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    新北师大版小学数学六年级下册《 反比例(2) 》课件

    新北师大版小学数学六年级下册《 反比例(2) 》课件第1页
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    北师大版反比例说课课件ppt

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    这是一份北师大版反比例说课课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了情境导入,铺地面积为96m2,探究新知,课堂练习,转动总齿数一定,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    虽然它们的变化规律都相反,但我想列个表试一试。
    铺地面积一定,方砖的面积和所用的块数成反比例吗?方砖边长和所用块数呢?
    铺地面积=边长×边长×块数
    边长乘块数的积不确定,它们不成反比例。
    两个量是否成反比例,关健是看它们的积是否一定。
    买苹果的总钱数一定,苹果的单价与数量
    判断下面两个量是否成反比例,为什么?
    我还可以列表验证一下。假设苹果的总钱数是60元……
    5×12=6×10=10×6=60
    买苹果的总钱数一定,苹果的单价与数量成反比例。
    奇思读一本书,已读的页数与剩下的页数的情况如下。
    和一定,已读页数与剩下页数不成比例。看两个量是否成反比例,一定要看它们的积是否一定。
    电脑兴趣小组练习打同一份稿件,下表记录的是每人打字所用的时间,请把表填写完整,再判断成什么比例?
    速度和时间是一组变化的量,速度快,时间少,速度慢,时间多。
    打字总量一定,速度和时间的乘积一定,速度和时间成反比例。
    李老师打这份稿件用了24分,你知道她平均每分打 多少字吗?
    先求打字总量:30×80=2400(字)再求速度:2400÷24=100(字/分)
    答:李老师每分钟打100字。
    判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。
    ⑴行驶的路程一定,车轮的周长与车轮需要转动的圈数。
    ⑵一个人跑步的速度和他的体重。
    ⑶平行四边形的面积一定,它的底和高。
    ⑷笑笑从家步行到学校,已走的路程和剩下的路程。
    积一定,周长和转动圈数成反比例
    跑步速度与体重不成比例。
    积一定,底和高成反比例。
    和一定,它们不成比例。
    行驶路程=车轮周长×转动圈数
    跑步速度与体重没有必然关系
    平行四边形面积=底×高
    全程=已走路程+剩下路程
    判断年均开采量和开采年数是否成反比例,并说明理由。
    截止2002年年底,我国探明可直接利用的煤炭储量为2298.86亿吨。我国煤炭年均开采量与可开采年数之间的关系如下表。
    年均开采量越少,可开采年数越多。
    2×1149.43=2298.864×574.715=2298.868×287.3575=2298.86……积一定,年均开采量和可开采年数成反比例。
    如图是两个互相啮合的齿轮,它们在同一时间内转动时,大齿轮和小齿轮转动的总齿数是相同的。尝试回答下面的问题。
    ⑴大齿轮和小齿轮在同一时间内转动 时,哪个齿轮转得更快?哪个齿轮 转的圈数多?
    大齿轮齿数多,转动的速度慢,转的圈数也少。
    ⑵转过的总齿数一定时,每个齿轮的 齿数和转过的圈数是什么关系?
    ⑶大齿轮有40个齿,小齿轮有24个齿。如果大齿轮每 分转90圈,小齿轮每分转多少圈?
    转动总齿数=每个齿轮的齿数×轮动圈数
    先求总齿数:40×90=3600齿再求小齿轮圈数:3600÷24=150圈
    在加法表上把和是12的方格圈起来,可连成一条直线。
    在乘法表上把积是12的方格圈起来,可连成一条曲线。
    想一想,成反比例的两个量的图像会怎样呢?
    2.有时候两个相关联的量,一个变大,另一个也会变小,但如果它们的积不一定,这两个量就不成反比例。
    1.判断两个量是否成反比例,关健是看它们的积是否一定。
    这节课你们都学会了哪些知识?

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