第六课 “我”和“我们”自主评价 2022-2023学年七年级第一学期道德与法治周末作业
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1.集体,多么温暖的词呀!集体带给我们的温暖,是不言而喻的。集体的温暖表现为:我们在集体中( )
①被认可和接纳,得到尊重和理解 ②获得安全感和归属感 ③可以无拘无束、为所欲为 ④可以体验到集体荣誉感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.2020年6月23日,“北斗三号”全球卫星导航系统最后一颗组网卫星点火升空,标志着我国北斗卫星导航系统建设项目圆满完成。这是北斗导航团队与全国400多家科研院所团结奋斗的结果。这告诉我们( )
A.个人的力量是分散的B.集体的力量是强大的
C.集体是成员的简单相加D.集体的力量是无穷的
3.下面漫画启示我们( )
一个和尚
挑水喝
两个和尚
抬水喝
三个和尚
没水喝
A.集体的力量来源于成员数量的简单相加
B.在集体中,我们能够获得安全感和归属感
C.集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作
D.个人的力量是强大的,集体的力量是分散的
4.某班同学围绕集体力量的来源展开课堂讨论。下列能说明这一道理的有( )
①千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用 ②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 ③能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣 ④不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.(2020济南)马克思主义认为,集体主义不会遮蔽个人价值,而会为个人成长搭建更广阔的舞台。这说明( )
A.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
B.集体生活为个人的不断发展提供了条件和可能
C.集体的共同要求和个人的意愿之间总是一致的
D.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动
6.激动人心的拔河比赛,绳子每拉动一寸都凝聚着整个团队的力量;仪仗队的步调整齐如一,靠的是全体队员无数次的训练和配合。这告诉我们( )
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个体的力量在集体中汇聚,就会变得强大 ③无数个体力量的相加就是集体的力量 ④依靠集体团结的力量就能完成一切事情
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
7.小花又连任了班长一职,大家问她秘诀时,她说: “没有什么秘诀,我只是学习了小锦的真诚,学习了小文的认真,学习了小园的负责,学习了小雅的自我反省。”这说明( )
A.每个人的个性特点都是相同的
B.学习别人,就没有自己的个性
C.集体生活需要学习的太多,有点浪费时间
D.学习他人的优点有助于改善自己的个性
8.著名教育学家叶澜曾说过:“学校的每一项活动,都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在( )
①有利于培养负责任的态度和能力 ②有利于培养人际交往的基本态度和能力 ③有利于发展和完善自己的个性 ④有利于我们快速提高学习成绩
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.班级合唱排练时,小雅觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”,她终于鼓足勇气决定一试,却惊喜地发现,周围没有嘲笑,有的只是鼓励的微笑和掌声。她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们( )
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长 ②要通过自己努力解决集体遇到的困难 ③集体的力量能给我们战胜困难的勇气 ④集体能够为个人发展提供条件和可能
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
10.如下图所示,我们每个人有的感性,有的理性;有的内向,有的外向。这说明了( )
①我们每个人的个性特点不同 ②人与人之间存在一定的差异 ③要包容他人的不同,学习其优点 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
11.价值判断题
小刚性格内向,沉默寡言,从不回答老师提出的问题,从不和同学交往,处处小心翼翼。看到这种状况,班长组织同学们热情地接近他,鼓励他,帮助他。半个学期后,小刚像换了一个人,活泼开朗,爱说爱笑,乐于交往。小刚说:“改变一个人仅仅依靠集体就够了。”
判断:
理由:
12.材料分析题
你见过雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗?它们为何如此飞?当每一只雁展翅拍打时,造成其他的雁立刻跟进,使得整个雁群飞开。借着“V”字队形,整个雁群比每只雁单飞时,至少增加了70%的飞升能力。当领队的雁疲倦了,它会退到侧翼,另一只雁则接替飞在队形的最前端;飞行在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度;当一只雁脱队时,它会立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力,所以很快又回到队形中,继续利用前一只雁所造成的浮力。
(1)雁群的飞行让我们感受到了一种什么样的力量?这种力量的来源是什么?
(2)孤雁难飞,每个人都难以脱离集体生活。集体生活对我们的作用有哪些?
13.情境分析题
情境一 激动人心的拔河比赛中,大家喊着口号,步调一致,用尽全力,在加油声中取得胜利。
情境二 从村小学到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三 班里有几位同学常在一起玩,慢慢地,他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
情境四 小丽擅长写作。学校成立文学社后,她积极参加,踊跃投稿,写作水平不断提高,在全市作文大赛中获得一等奖。
上述情境分别体现了教材中的哪些观点?
14.实践探究题
[集体温暖我感受]
为了让七年级各班都能够建设一个温暖团结的班集体,七年级学生会决定举行下列活动,请你参与并完成相关任务。
活动一 七年级学生会决定开展“集体温暖我感受”的活动,但是有部分同学产生了异议,认为大家没有必要感受集体的温暖。于是他们决定就“我们是否有必要感受班集体的温暖”对七年级的同学进行一次随机采访。
(1)假如你是被采访者,你对这一问题的态度是怎样的?
活动二 在讨论集体对个人成长的作用时,七年级学生对这一问题产生了很大的争议。
(2)请你就“集体的力量是强大的”发表自己的看法。
活动三 为了让同学们更好地“感受集体的温暖”,学生会决定就以下问题在班级交流。
问题 | 你的看法 |
在集体中涵养品格 | (3) |
第六课自主评价
1.集体,多么温暖的词呀!集体带给我们的温暖,是不言而喻的。集体的温暖表现为:我们在集体中( B )
①被认可和接纳,得到尊重和理解 ②获得安全感和归属感 ③可以无拘无束、为所欲为 ④可以体验到集体荣誉感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.2020年6月23日,“北斗三号”全球卫星导航系统最后一颗组网卫星点火升空,标志着我国北斗卫星导航系统建设项目圆满完成。这是北斗导航团队与全国400多家科研院所团结奋斗的结果。这告诉我们( B )
A.个人的力量是分散的
B.集体的力量是强大的
C.集体是成员的简单相加
D.集体的力量是无穷的
3.下面漫画启示我们( C )
一个和尚
挑水喝
两个和尚
抬水喝
三个和尚
没水喝
A.集体的力量来源于成员数量的简单相加
B.在集体中,我们能够获得安全感和归属感
C.集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作
D.个人的力量是强大的,集体的力量是分散的
4.某班同学围绕集体力量的来源展开课堂讨论。下列能说明这一道理的有( B )
①千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用 ②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 ③能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣 ④不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.(2020济南)马克思主义认为,集体主义不会遮蔽个人价值,而会为个人成长搭建更广阔的舞台。这说明( B )
A.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
B.集体生活为个人的不断发展提供了条件和可能
C.集体的共同要求和个人的意愿之间总是一致的
D.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动
6.激动人心的拔河比赛,绳子每拉动一寸都凝聚着整个团队的力量;仪仗队的步调整齐如一,靠的是全体队员无数次的训练和配合。这告诉我们( A )
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个体的力量在集体中汇聚,就会变得强大 ③无数个体力量的相加就是集体的力量 ④依靠集体团结的力量就能完成一切事情
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
7.小花又连任了班长一职,大家问她秘诀时,她说: “没有什么秘诀,我只是学习了小锦的真诚,学习了小文的认真,学习了小园的负责,学习了小雅的自我反省。”这说明( D )
A.每个人的个性特点都是相同的
B.学习别人,就没有自己的个性
C.集体生活需要学习的太多,有点浪费时间
D.学习他人的优点有助于改善自己的个性
8.著名教育学家叶澜曾说过:“学校的每一项活动,都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在( A )
①有利于培养负责任的态度和能力 ②有利于培养人际交往的基本态度和能力 ③有利于发展和完善自己的个性 ④有利于我们快速提高学习成绩
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.班级合唱排练时,小雅觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”,她终于鼓足勇气决定一试,却惊喜地发现,周围没有嘲笑,有的只是鼓励的微笑和掌声。她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们( B )
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长 ②要通过自己努力解决集体遇到的困难 ③集体的力量能给我们战胜困难的勇气 ④集体能够为个人发展提供条件和可能
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
10.如下图所示,我们每个人有的感性,有的理性;有的内向,有的外向。这说明了( B )
①我们每个人的个性特点不同 ②人与人之间存在一定的差异 ③要包容他人的不同,学习其优点 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
11.价值判断题
小刚性格内向,沉默寡言,从不回答老师提出的问题,从不和同学交往,处处小心翼翼。看到这种状况,班长组织同学们热情地接近他,鼓励他,帮助他。半个学期后,小刚像换了一个人,活泼开朗,爱说爱笑,乐于交往。小刚说:“改变一个人仅仅依靠集体就够了。”
判断:
理由:
答案:判断:错误。
理由:①我们可以在集体中涵养品格,集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力;集体生活可以促进我们发展个性,完善自我;集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②小刚在班集体的帮助下,变得活泼开朗、乐于交往,但仅仅依靠集体的作用是不够的,我们还要发挥个人的作用,学会包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
12.材料分析题
你见过雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗?它们为何如此飞?当每一只雁展翅拍打时,造成其他的雁立刻跟进,使得整个雁群飞开。借着“V”字队形,整个雁群比每只雁单飞时,至少增加了70%的飞升能力。当领队的雁疲倦了,它会退到侧翼,另一只雁则接替飞在队形的最前端;飞行在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度;当一只雁脱队时,它会立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力,所以很快又回到队形中,继续利用前一只雁所造成的浮力。
(1)雁群的飞行让我们感受到了一种什么样的力量?这种力量的来源是什么?
(2)孤雁难飞,每个人都难以脱离集体生活。集体生活对我们的作用有哪些?
答案:(1)集体的力量。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)①在集体中涵养品格:集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。②在集体生活中发展个性:集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们能展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。
13.情境分析题
情境一 激动人心的拔河比赛中,大家喊着口号,步调一致,用尽全力,在加油声中取得胜利。
情境二 从村小学到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三 班里有几位同学常在一起玩,慢慢地,他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
情境四 小丽擅长写作。学校成立文学社后,她积极参加,踊跃投稿,写作水平不断提高,在全市作文大赛中获得一等奖。
上述情境分别体现了教材中的哪些观点?
答案:(1)情境一体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结 协作。
(2)情境二体现了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力以及人际交往的基本态度和能力(在集体中涵养品格)。
(3)情境三体现了集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(4)情境四体现了在集体中发展个性。
14.实践探究题
[集体温暖我感受]
为了让七年级各班都能够建设一个温暖团结的班集体,七年级学生会决定举行下列活动,请你参与并完成相关任务。
活动一 七年级学生会决定开展“集体温暖我感受”的活动,但是有部分同学产生了异议,认为大家没有必要感受集体的温暖。于是他们决定就“我们是否有必要感受班集体的温暖”对七年级的同学进行一次随机采访。
(1)假如你是被采访者,你对这一问题的态度是怎样的?
活动二 在讨论集体对个人成长的作用时,七年级学生对这一问题产生了很大的争议。
(2)请你就“集体的力量是强大的”发表自己的看法。
活动三 为了让同学们更好地“感受集体的温暖”,学生会决定就以下问题在班级交流。
问题 | 你的看法 |
在集体中涵养品格 | (3) |
答案:(1)我们很有必要感受集体的温暖。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)①集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。
(3)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
