人教部编版七年级上册感受生命的意义背景图ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册感受生命的意义背景图ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了教学目标，生命的追问，发现我的生命等内容，欢迎下载使用。
第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义
1.道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；2.健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力；3.责任意识：懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。
O1.采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。O2.你的答案是什么呢？
P111 探究与分享
【提示】(1)爸爸：为了家庭，为了事业。妈妈：为了孩子，为了理想。好朋友：为了未来的美好生活，为了辛苦操劳的父母。(2)为了家里的亲人，为了祖国美好的明天，为了让生命变得有意义。
人吃饭是为了活着，但人活着不只是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？
我们不但要活着，还要活的有意义 ，有价值
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也 许各不相同。②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索 这个问题是有必要的。
乔布斯说：”不要为别人而活。”
爱因斯坦说：”只有为别人而活的生命才是值得的。“
分组讨论，谈谈你的思考，并和同学交流分享。
不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。
只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。
我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来 带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》
雷锋生活的价值理念有什么？这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却荏苒只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他曾说他有两个梦想：一是禾下乘凉梦，二是杂交水稻覆盖全球梦！
将个人的追求建立在全人类的共同需要上
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。
探究：怎样的一生是值得的？
2016年5月4日绍兴县报(杭州) 讯：出生于1997年的小吴是典型“小鲜肉”，虽然年纪小，却已有3年的公益经历。他给记者形容自己当年第一次参与志愿活动的感受——仿佛找到了让人生有意义的方式。“我小小的付出，别人感受到了幸福，我也收获了快乐。”就这样，小吴从心底爱上了当志愿者。在高中的寒暑假期间，只要有空，他都会去参加各种公益活动。市运会期间，他去做志愿者；春运期间，到绍兴北站帮乘客网络取换票，在轻纺城汽车站帮外来人员提拎包裹；报名成为区红十字会志愿者等等。
这启示我们该如何发现自己生命的意义？
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一
有人说：一个人不知道自己为什么而活着的时候，他将是迷茫的、没有动力的、空虚的、不快乐的。你赞同这种说法吗？你有过这种感受吗？
同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
　 非典、新冠肺炎
全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究
解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。
O在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？O这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
【提示】(1)回报社会、得到奖章、获得荣誉和实现人生价值。(2)通过参加这样的活动，我可以锻炼自己的社会实践能力、与人沟通和协作的能力，为社会贡献自己微薄的力量，让自己的人生更加丰富多彩。
感受志愿者的身影
③生命的意义需要自己发现和创造
3、如何认识生命的意义？
3.为什么要探索生命的意义？  
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
③生命的意义需要自己发现和创造。
2.怎样的一生是值得过的？ 
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（对自己）
②当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（对他人）
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（对人类）
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人；
②为了让生命有意义，活出生命的精彩。
1. 4月3日下午，一支由1021名医疗队员组成的江西援沪医疗队从南昌出发，义无反顾奔赴疫情防控最前线，构筑起守护生命的铜墙铁壁，他们的行为体现了（ ）①生命是崇高的，要珍视生命②生命是坚韧和顽强的，不需要呵护③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大④生命价值在于贡献，不能索取个人利益A．①②B．②④C．①③D．③④
2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出
3、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见( )①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见( )①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
5、材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。”材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”(1)妈妈的观点对吗?为什么?
不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。 (2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
6.阅读材料，回答问题。材料一：怎样将人生过得有价值？人生的过程其实就是一个不断“自我赋值”的过程。材料二：每一个人来到世上都是偶然的。试想：太阳系的形成是偶然的；地球上演化出生命是偶然的；生命由低级演化为高级、最后演化出人类是偶然的。这一系列的偶然性，这几近于零的概率，促使我们不禁要问人生有意义吗？是的，完全可以说人生并无意义；但还可以从另外的角度回答：正为我们来到这个世界上是如此的偶然，也就更加奇妙与幸运，就更应该珍惜它，将人生过得有价值。这两种不同的回答，产生两种完全不同的人生哲学。（1）人生是不断“自我赋值”的过程，谈谈你对这句话的理解。（2）“两种不同的回答，产生两种完全不同的人生哲学”，请从人生价值的角度谈谈你的理解。