小学语文人教部编版五年级下册第六单元17 跳水示范课课件ppt

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第1课时跳水第六单元•第17课情景导入 跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。基本情况主要作品主要思想影响评价长篇小说《战争与和平》（1859～1869）长篇小说《安娜·卡列尼娜》（1875～1877）长篇小说《复活》（1899）戏剧《黑暗的势力》（1886）“托尔斯泰主义”坚持宗法制农民的立场反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。被全世界公认的文学泰斗。罗曼·罗兰的《名人传》、茨威格的《三作家》中都曾记述他。高尔基说：不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。列宁评价他是“俄国革命的镜子” “最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。作者简介字词学习放肆 桅杆 撕开 航行 帽子吓唬 瞄准 一艘 海鸥 船舱 逗乐 钩住 扭身 龇牙咧嘴sìwéisīhánghǔmiáosōuōudòugōuniǔzī liě cāngmào书写指导艘sōu造句：一艘小船在湖面划行，十分惬意。注意这里是“叟”。书写指导肆sì造句：雪花像绽放的礼花，天地间肆意地飘洒。注意这里是两横。多音字学习朝 zhāo朝代朝阳 朝（cháo）向很重要；朝（zhāo）夕勤劳作； 朝（cháo）代有新秀；朝（zhāo）阳红胜火。cháo多音字学习横 héng横木蛮横 他一向蛮横（hèng），不管在哪，总是横（héng）行霸道的。hèng词语解释风平浪静：模仿：放肆：哈哈大笑：哭笑不得： 没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 照着某种样子学着做。 指（言行）轻率任意妄为，毫无顾忌。 形容开怀地大笑起来。本文指小猴子模仿人的动 作，逗得大家大笑起来。 哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。本文指船长的儿子对猴子的行为感到哭笑不得。整体感知1.朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆。孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。孩子虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地：如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨；即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。后来，孩子的父亲——船长用枪“逼”着孩子跳水，最后，孩子得救了。整体感知2.在课文中标画出故事中有哪些角色，简单说明他们之间有什么联系？整体感知水手们拿猴子取乐船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船。猴子逗孩子 孩子追猴子，发生了危险初读课文3.理清文章脉络。（1）第一部分（1）:讲帆船上由于水手们拿猴子取乐，一只猴子十分放肆。（2）第二部分（2—3）:讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。（3）第三部分（4）:讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。（4）第四部分（5—6）:讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。初读课文4.用简单的语言说说故事的起因、发展、高潮和结果。（1）起因：帆船上由于水手们拿猴子取乐，一只猴子十分放肆。（2）发展：猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。（3）高潮：孩子走上最高横木，遇到生命危险。（4）结局：船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。课堂小结这一节课，我们学习了生字词，并根据故事的起因、发展、高潮和结局理清课文层次。故事中水手们的表现如何推动情节的发展？船长的办法又好在哪里呢？下节课我们一起去研读！布置作业1.正确、流利地朗读课文。2.利用课余时间搜集有关列夫托尔斯泰的作品，和同学交流。再见