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学校	洋县城南九年制学校		审核人
课时教学设计
课题	4.3 诚实守信
一、教学内容分析：《诚实守信》是人教版八年级上册道德与法治第二单元第四课第三框题的内容，《诚实守信》分为“诚信无价”和“践行诚信”两目内容。第一目“诚信无价”主要阐述了诚信的含义，让学生领悟在道德角度、法律角度，及对个人、企业、社会和国家的重要性-第二月“践行诚信”主要引领学生在了解诚信重要性的基础一，懂得在社会生活口树立诚信意识并用实际行动践行诚信。
二、学情分析：初中学生正处在人生观，价值观，世界观形成的关键时期，而在他们当中还有一部分人在学生生活中存在诚信缺失的现象。帮助学生认识到自己存在的问题并帮其改正树立正确的三观就显得尤为重要。
三、核心素养目标确定： 1、政治认同:认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观。 2、道德修养:树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。 3、法治观念:拒绝谎言、重视承诺，坚守做人的基本原则。 4、责任意识:在学习、生活中践行诚信，做诚信的人。
四、教学重、难点：教学重点：诚信的重要性。教学难点：如何践行诚信。
五、教学方法：教法：合作探究法、情境创设法、引导归纳法学法：自主学习法、合作交流法
六、学习活动设计:
环节一：创设情境，导入新课
教师活动多媒体播放“曾子杀猪”。教师小结：讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。那我们该如何做到诚实守信呢?今天我们就来学习第四课第3课时:诚实守信。			学生活动学生通过视频学习了解“曾子杀猪”。
设计意图：情境导入，让学生切身感受中国传统文化中的城市守信，引导学生初步了解诚实守信的故事，激发学生学习兴趣，从而顺利导入本课课题。
环节二：阅读文本，独立思考
教师活动 1、诚信的含义？（是什么） 2、诚信的重要性？（为什么） 3、如何践行诚信？（怎么办）			学生活动学生自行阅读课本P41-45,并将出示问题做标记，要求：大字慢读，小字快看。
设计意图：通过自主学习、独立思考，学生可以了解课本知识，培养学生的自主学习能力，相信学生，能够结合课本，梳理出知识要点。确立学生课堂主体地位，主动参与教学活动。
环节三：合作探究，落实素养
教师活动: “诚信无价” 探究活动一： 1、展示“社会主义核心价值观”以及“民法典”第七条的内容。 2、视频播放：“ 2022年高考甘肃某考生数学作弊” 3、“3.15在线 —敌敌畏海参事件” 思考：（1）海参池里放敌敌畏是一种什么行为？（2）该事件会给该行业带来哪些影响？（3）该事件对企业的经营有哪些启发？ 4、请学生来讲一讲“徙木为信”“烽火戏诸侯”的故事。探究活动二： “践行诚信” 1、播放“公益广告” 结合视频，谈一谈为如何践行诚信？ 2、课本P44“探究与分享”。思考：（1）你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。（2）分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。 3、观看视频“信用名片”，谈谈如何践行诚信？		学生活动: 学生认真阅读并总结。学生通过视频及故事的讲解，以此得出诚信的重要性。学生认真观看视频并思考问题。
设计意图：通过名言、视频素材，引导学生进行交流分享活动，丰富课堂教学形式，充分发挥学生观察思考、归纳问题的能力，明确文明有礼的重要意义。
环节四：（课堂小结、归纳提升）学生小结：通过提问学生，推动学生自主归纳。教师总结:本节课我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信对个人、企业、国家社会都具有重要意义。在践行诚信时，我们既要树立诚信意识，又要运用诚信智慧，巧妙处理隐私与诚信之间的关系;同时也要珍惜个人的诚信记录。我们要用切实行动去践行诚信，从我们每个人做起，为营造诚信的社会环境、促进社会文明贡献自己的力量。
环节五：（当堂反馈、拓展训练） 1.《中华人民共和国民法典》规定：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。对诚信认识正确的是（ C ） A.讲诚信就能解决生活中的所有问题 B.失信一定会受到法律制裁 C.诚信是诚实、守信用 D.诚信是社会主义核心价值观在国家层面的价值准则 2.如图的漫画告诉我们（ D ） ①守信光荣，失信可耻 ②诚信建设的关键是建立诚信档案 ③大事要诚信，小事可随意 ④必须坚守诚实守信的良好道德品质 A.①② B.②④ C.③④ D.①④
七、板书设计
八、作业与拓展学习设计 1、必做作业：学案自主学习、课堂达标（5分钟） 2、选做作业：学案对接中考、素养提升（10分钟） 3、实践作业：课后搜索还有哪些跟“诚信”有关的故事。
九、特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写) 本课的教学目的是引导学生正确认识诚信的重要性及如何践行诚信，作为社会一员，要践行诚实守信。在教学过程中通过多媒体、运用视频、图片，以学生的现实生活为例，结合社会实例加以说明，吸引学生参与课堂。
十、教学反思与改进
十一、学习评价设计课堂纪律 2.课堂参与度 3.任务完成质量（知识接受、语言组织与表达） 4.学习态度 5.核心素养目标养成 6.课堂练习反馈