人教部编版七年级上册感受生命的意义评课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册感受生命的意义评课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了学习目标，生命的追问，发现我的生命等内容，欢迎下载使用。
1、通过案例分析，知道怎样的人生是有意义的，懂得探索生命意义的重要性。2、通过探究与分享懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义。
探究一 人为什么活着？
探究一 人为什么活着？
人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。②对于有些人，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。③但对有些人，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
笔记1.人为什么活着？（了解）
探究二 怎样的一生是值得的
人的生命只有一次，我们活着的意义是什么呢？
活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义吧！
人活着就要做出惊天动地的伟业，只有这样的人生才是有价值，有意义的人生。
其实我们大多数人都是很平凡的，成就不了惊天动地的伟业，但是只要做好自己应该做的，就是实现了自我的价值，也是有意义的人生。
思考：你同意谁的说法，为什么？
提示：我同意第二种说法。能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。这样的人生是值得的。
①（为自己）：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；
思考：歌词中体现的生命的意义是什么样的？（怎样的生命是值得的？）
“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”这句话是雷锋同志的座右铭。人们流传着这样一句话："雷锋出差一千里，好事做了一火车"。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？—节选自《雷锋日记》
探究二 怎样的一生是值得的
读了雷锋的这篇日记，你有什么感悟？
说一说：我们身边雷锋式好人有哪些呢？ 体现了怎样的一生是值得的？
②为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任；
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却荏苒只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他曾说他有两个梦想：一是禾下乘凉梦，二是杂交水稻覆盖全球梦！
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(为自己)②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（为他人）③能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来（为国家 、民族、人类）
2. 怎样的一生是值得的？★★
思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。
行动上：努力学习，认真上好每一节课。
扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。
乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。
作为青少年我们该如何实现生命的价值？
思考：这些经历对你的生命有怎样的意义？
探究二 如何发现自己生命的意义
回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情。
丰富了我的人生经验，逐步提升了我的综合素质，让我逐渐明白了人不能仅仅为自己而活，而应去追求更有意义的人生。
思考：与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
这些事情很平凡，但让我懂得了人应该付出和分享。贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。
一朵昙花只开三小时，却用尽了一生！这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？
我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？
提示：①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
探究三 如何发现自己生命的意义
学完上面内容后，中学生小华想：为了让自己的生命有意义，要提前规划生活。但是对于自己未来要做什么，应该怎样选择，小华陷入了困惑：你来帮帮他吧！
思考一：为何大家帮助他选择的道路是不同的呢？
思考二：为什么选择同样道路的同学，他们的理由也不尽相同呢？
提示：每个人的生活不尽相同，经历不尽相同，对人生的看法和态度也会不尽相同，选择的理由也就各有不同。
促进经济发展，为更多人提供就业机会
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
思考三：你为小华规划的未来和道路，她一定会选择吗？
③生命的意义需要自己发现和创造。通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
A：我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。
B：我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
提示：回报社会，为社会和谐发展作出自己贡献。
思考：几位志愿者获得了怎样不同的意义？
提示：做自己想做的事情，实现自我价值。
C：如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。
D：我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。
提示：为了得到奖励，获得他人和社会的肯定。
提示：为了得到荣誉，获得大家的支持。
思考：参加志愿服务活动，不同的人会有不同的目的，因而会收获不同的意义。这说明了什么？
提示：生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。
笔记区 如何发现/认识/发掘自己生命的意义★★
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（为什么）
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（是什么）
③生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做）
生命的意义需要自己发现和创造，你想过怎样的生活，怎样创造你想要的生活，这些都掌握在同学们自己的手中，希望同学们能珍惜生命中的每一天，让每一天都充实，每一天都精彩，绽放属于自己的生命之花！
探索生命意义，是人类生命的原动力之一
生命是独特的，生命意义是具体的
生命的意义需要自己发现和创造
1. 4月3日下午，一支由1021名医疗队员组成的江西援沪医疗队从南昌出发，义无反顾奔赴疫情防控最前线，构筑起守护生命的铜墙铁壁，他们的行为体现了（ ）①生命是崇高的，要珍视生命②生命是坚韧和顽强的，不需要呵护③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大④生命价值在于贡献，不能索取个人利益A．①②B．②④C．①③D．③④
2.顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（ ）①实现生命的意义在于创造和贡献 ②要义无反顾地担当起应负的责任③要热爱祖国，坚持个人利益至上 ④致力于社会意义重大的科研项目A．①②B．③④C．①④D．②③
3.对“我是怎样的一个人”“我将来会成为一个怎样的人”“我对他人、对社会有什么意义”这些问题的思考与回答，有利于我们（ ）①增强自我意识，远离他人与社会 ②正确认识自己，促进其成长发展③更好接纳自己，接纳自己的优点 ④思考自我价值，做出正确的选择A．①②B．③④C．①③D．②④
4. “感动中国”人物河南省郑州市消防支队特勤大队副大队长李隆在火场、地震废墟中，有多少次出生人死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命，他用爱心和奉献精神谱写了一曲生命的赞歌。李隆用他的行动告诉我们（ ）①应忽视自己的生命，善待他人的生命 ②要以坚强的意志战胜挫折，对生命绝不轻言放弃③生命的意义在于对社会的奉献 ④要珍爱生命，不断延伸生命的价值A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
5.阅读材料，回答问题。
(1)结合材料和自身经历，请你就“怎样的一生是有意义的”这一话题分享你的观点和做法，并写在生命意义卡上。
【绽放生命之花】材料：这些大山女孩们，时刻铭记“校长妈妈”的教诲，为活出自我、实现人生价值而刻苦奋斗，她们有的选择当教师、有的选择当警察、有的选择当医生……当问起原因时，她们有的说：“当我们这些贫困山村的孩子需要时，张妈妈付出了她的爱心。”有的说：“要回报社会，为祖国建设贡献自己的一份力。”总之，每一位女孩都在认真书写自己的生命价值，努力绽放属于自己的生命之花。
①能够活出自己的人生，实现自我价值。②认真学习，不辜负老师和家长期望；每天坚持练钢琴，为钢琴家的梦想努力。③积极参加小区垃圾分类作志愿者工作；参加公益活动；帮助社区老人等。④能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。⑤长大想成为一名医生，向钟南山、张定宇等人一样拯救更多病人的生命；长大想成为一名军人，保家卫国。