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数学1 设计秋游方案教案
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这是一份数学1 设计秋游方案教案
教学设计设计秋游方案一、教学内容北师大版小学数学五年级上册教材：设计秋游方案。二、教材分析 《设计秋游方案》是北师大版小学数学五年级上册“数学好玩”的内容之一。本节课属于综合实践活动，主要内容是利用所学知识，结合生活经验设计秋游方案，在合作、讨论、设计、反思、完善、评价的过程中积累活动经验，感受数学与生活的紧密联系，帮助他们获得分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高学生的综合实践能力。本节课的学习将分两个阶段进行学习：第一阶段主要完成明确任务、讨论分工，继而让学生课外收集材料（这个阶段由学生课前自主分工完成）；第二阶段主要完成整理材料、设计方案、交流评价。三、学情分析 五年级的学生已经初步具备提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，具有一定的团队协作意识，但缺乏实践操作经验，在生活中应用数学知识的能力还有待提升。尽管大部分学生都有旅游的经历，但缺乏学生的自主设计，所以设计秋游方案对学生而言存在着一定的挑战性。本次设计将秋游地点改为梅州叶剑英纪念园，这样更贴近学生的生活实际,更容易发挥学生的学习主动性与积极性。四、教学目标1. 知识与技能：通过设计秋游方案，感受到生活中有很多数学问题，体会数学知识间及数学与生活的密切联系，提高综合实践能力。 2. 过程与方法：通过交流讨论活动,发展在生活中发现和提出问题的意识以及综合应用知识的能力;在完成方案和分工的过程中,学习和同伴共同完成任务,培养合作交流的意识和技能,丰富数学活动经验。 3. 情感态度与价值观：在汇报交流等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案,以及自己在活动中所起的作用,发展自我反思能力培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。五、重点难点1、教学重点:通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,获得初步的数学活动经验。2、教学难点:能从日常生活的实际问题中发现数学问题,并从数学角度来思考。六、教法与学法教法：创设情境法 、小组合作法 、启发式教学法学法: 自主探究法、合作交流法七、教学准备教学课件，课前收集资料，调查所需数据，白纸若干。八、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、谈话导入：同学们，大家知道闻名于世界的客都在哪吗？（广东梅州）随着梅州经济的发展，来梅州旅游的人越来越多。旅游既能陶冶情操，又能锻炼身体，还能了解梅州的悠久历史文化。看，我们家乡真是一个人杰地灵的好地方。今天，我们一起走进梅州经典红色旅游景点——叶剑英纪念园。2、 活动主题：学校要组织102名学生和4名老师去叶剑英纪念园参观。任务:请同学们试做小导游，设计一份合理的秋游方案。（二）、合作探究，设计方案1、小组讨论，准备设计。（1）怎样的方案才是合理的？省时间、省钱、路线合理、安全等（2）想一想：在设计方案前，先要做哪些方面的准备？ 学生根据参观的地点、人数等，考虑应该准备的事项。学生思考后，小组交流，讨论补充，最后全班汇报交流。预设：学生相互补充后分类整理出需要调查收集的数据及信息。①费用包括车费、门票费、午餐费、其它费用。②时间包括开放的时间、坐车途中需要的时间、出发与返回的时间、每个景点参观的时间、午休用餐的时间。③景点路线示意图，有几个景点。 = 4 \* GB3 ④注意事项等（3）这么多要准备的事项，那么这些资料怎么收集？小组内打算如何分工？预设：交流资料的收集方法。（咨询他人、网络查询、电话查询、实地考察、其他方法）2、小组合作，动手实践。要求：以组为单位完成秋游方案,完整记录好。当你们用到数学知识和方法解决问题时,请写清计算过程。3、交流汇报，完善设计。（1）、展示并汇报每个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改。（2）、在设计秋游方案的过程中，你用到哪些数学知识和方法？调查分析、数据的收集与统计、数的运算、方向与位置、时间等（展示方式为投影展示，请每个小组派代表上台讲解）可个别强调你的方案中哪些地方用到了数学知识与方法？为什么要这么设计？（三）、评价激励，总结全课1、自我评价：根据课本96页的评价表，用一句话评价你自己在完成方案过程中的表现,或你们小组成员的表现。2、小组互评：讨论你从其他组学到了什么?你最欣赏哪一组的哪部分方案? 评选出你认为最合理最优秀的方案。小结：优秀合理的方案需要合理安排好时间、路线和出行所花的费用。3、说说这节课你有什么收获。刚才在汇报的过程中,发现大家在完成方案的过程中,主动想办法解决了各种问题,同时应用了这么多数学知识和方法,看到了大家智慧的结晶与合作的成果,过程中一定有很多收获。回顾一下，我们是怎样设计方案的？先做什么？再做什么？有哪些注意事项？小结: 旅游是一项愉悦身心的活动,在旅游的同时要注意个人安全,确保旅途愉快。（四）、学以致用，深化体验假如你和家人外出旅游，请你制定一份合理的家庭出行方案。九、板书设计设计秋游方案学生作品展示教学反思本节课主要利用所学的计算和统计知识解决生活中的问题,在买票、坐车等问题中找到最优方案,培养解决问题的能力。在填表、设计路线图中提高设计能力、动手能力和规划能力,并且在小组合作中培养合作意识和团队精神。
教学设计设计秋游方案一、教学内容北师大版小学数学五年级上册教材：设计秋游方案。二、教材分析 《设计秋游方案》是北师大版小学数学五年级上册“数学好玩”的内容之一。本节课属于综合实践活动，主要内容是利用所学知识，结合生活经验设计秋游方案，在合作、讨论、设计、反思、完善、评价的过程中积累活动经验，感受数学与生活的紧密联系，帮助他们获得分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高学生的综合实践能力。本节课的学习将分两个阶段进行学习：第一阶段主要完成明确任务、讨论分工，继而让学生课外收集材料（这个阶段由学生课前自主分工完成）；第二阶段主要完成整理材料、设计方案、交流评价。三、学情分析 五年级的学生已经初步具备提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，具有一定的团队协作意识，但缺乏实践操作经验，在生活中应用数学知识的能力还有待提升。尽管大部分学生都有旅游的经历，但缺乏学生的自主设计，所以设计秋游方案对学生而言存在着一定的挑战性。本次设计将秋游地点改为梅州叶剑英纪念园，这样更贴近学生的生活实际,更容易发挥学生的学习主动性与积极性。四、教学目标1. 知识与技能：通过设计秋游方案，感受到生活中有很多数学问题，体会数学知识间及数学与生活的密切联系，提高综合实践能力。 2. 过程与方法：通过交流讨论活动,发展在生活中发现和提出问题的意识以及综合应用知识的能力;在完成方案和分工的过程中,学习和同伴共同完成任务,培养合作交流的意识和技能,丰富数学活动经验。 3. 情感态度与价值观：在汇报交流等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案,以及自己在活动中所起的作用,发展自我反思能力培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。五、重点难点1、教学重点:通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,获得初步的数学活动经验。2、教学难点:能从日常生活的实际问题中发现数学问题,并从数学角度来思考。六、教法与学法教法：创设情境法 、小组合作法 、启发式教学法学法: 自主探究法、合作交流法七、教学准备教学课件，课前收集资料，调查所需数据，白纸若干。八、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、谈话导入：同学们，大家知道闻名于世界的客都在哪吗？（广东梅州）随着梅州经济的发展，来梅州旅游的人越来越多。旅游既能陶冶情操，又能锻炼身体，还能了解梅州的悠久历史文化。看，我们家乡真是一个人杰地灵的好地方。今天，我们一起走进梅州经典红色旅游景点——叶剑英纪念园。2、 活动主题：学校要组织102名学生和4名老师去叶剑英纪念园参观。任务:请同学们试做小导游，设计一份合理的秋游方案。（二）、合作探究，设计方案1、小组讨论，准备设计。（1）怎样的方案才是合理的？省时间、省钱、路线合理、安全等（2）想一想：在设计方案前，先要做哪些方面的准备？ 学生根据参观的地点、人数等，考虑应该准备的事项。学生思考后，小组交流，讨论补充，最后全班汇报交流。预设：学生相互补充后分类整理出需要调查收集的数据及信息。①费用包括车费、门票费、午餐费、其它费用。②时间包括开放的时间、坐车途中需要的时间、出发与返回的时间、每个景点参观的时间、午休用餐的时间。③景点路线示意图，有几个景点。 = 4 \* GB3 ④注意事项等（3）这么多要准备的事项，那么这些资料怎么收集？小组内打算如何分工？预设：交流资料的收集方法。（咨询他人、网络查询、电话查询、实地考察、其他方法）2、小组合作，动手实践。要求：以组为单位完成秋游方案,完整记录好。当你们用到数学知识和方法解决问题时,请写清计算过程。3、交流汇报，完善设计。（1）、展示并汇报每个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改。（2）、在设计秋游方案的过程中，你用到哪些数学知识和方法？调查分析、数据的收集与统计、数的运算、方向与位置、时间等（展示方式为投影展示，请每个小组派代表上台讲解）可个别强调你的方案中哪些地方用到了数学知识与方法？为什么要这么设计？（三）、评价激励，总结全课1、自我评价：根据课本96页的评价表，用一句话评价你自己在完成方案过程中的表现,或你们小组成员的表现。2、小组互评：讨论你从其他组学到了什么?你最欣赏哪一组的哪部分方案? 评选出你认为最合理最优秀的方案。小结：优秀合理的方案需要合理安排好时间、路线和出行所花的费用。3、说说这节课你有什么收获。刚才在汇报的过程中,发现大家在完成方案的过程中,主动想办法解决了各种问题,同时应用了这么多数学知识和方法,看到了大家智慧的结晶与合作的成果,过程中一定有很多收获。回顾一下，我们是怎样设计方案的？先做什么？再做什么？有哪些注意事项？小结: 旅游是一项愉悦身心的活动,在旅游的同时要注意个人安全,确保旅途愉快。（四）、学以致用，深化体验假如你和家人外出旅游，请你制定一份合理的家庭出行方案。九、板书设计设计秋游方案学生作品展示教学反思本节课主要利用所学的计算和统计知识解决生活中的问题,在买票、坐车等问题中找到最优方案,培养解决问题的能力。在填表、设计路线图中提高设计能力、动手能力和规划能力,并且在小组合作中培养合作意识和团队精神。
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