人教版五年级下册2、5的倍数的特征教案设计

授课教师

课题

《2,5的倍数的特征》

知识点来源

□学科：小学数学     年级：五年级      教材版本：北师大版          

□所属章节：五年级上册第三单元第二课时

设计思路

一、设疑激趣，导入新课

出示密码盒——猜密码——给提示——进入探究2,5的倍数的特征的情境

二、自主探索，探究规律（猜想——验证——归纳——应用）

1、探究5的倍数的特征

2、探究2的倍数的特征

3、认识奇数和偶数

4、探究2和5的倍数的特征

三、巩固练习，提高能力

1、判断一个数是不是2的倍数，5的倍数，同时是2和5的倍数。

2、解开密码盒（2,5的倍数、奇数和偶数的综合练习）

3、分糖果（密码盒是糖果，以分糖果再次理解2,5的倍数的特征）

四、分享收获，总结提升

梳理知识点，发展学生的归纳总结能力

对所

教学设计

内 容

教学目的

1、经历探索2,5的倍数特征的过程，理解2,5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数；2、了解奇数和偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数；3、在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。

教学重点难点

重点：自主探索和发现2的倍数和5的倍数的特征。

难点：灵活运用2,5的倍数的特点以及奇偶数概念进行综合判断。

教学过程

一、设疑激趣，导入新课

出示密码盒——猜密码——给提示（这个三位密码既是5的倍数，也是2的倍数）——揭示课题：《2,5的倍数的特征》

二、自主探索，探究规律

1、探究5的倍数的特征

学生自主思考及汇报

猜想（5的倍数：个位上是0或5的数？）——验证（列举100以外5的倍数，看特征）——归纳（5的倍数：个位上是0或5的数）

2、探究2的倍数的特征

猜想（2的倍数：个位上是2,4,6,8,0的数？）——验证（列举100以外2的倍数，看特征）——归纳（2的倍数：个位上是2,4,6,8,0的数）

3、认识奇数和偶数

4、探究2和5的倍数的特征

仔细观察在百数表中圈画的数，你还发现了什么？

既是2的倍数也是5的倍数：个位上是0的数。

三、巩固练习，提高能力

1、判断一个数是不是2的倍数，5的倍数，同时是2和5的倍数。

学习单第一题

2、解开密码盒

师：同学们对于2和5的倍数特征已经掌握得相当不错，现在知道密码盒的密码了吗？（生：我只能知道个位是0）

师：看来提示不够，我再提供一个小提示：最高位是1-9中最小的奇数。十位上是1-9中最大的偶数。看谁最快知道密码是什么？（生：180）

3、分糖果

师：密码箱里装有85个糖果，如果每人分2个，能正好分完吗？如果每人分5个，能正好分完吗？为什么？（呈现两种方法）

四、分享收获，总结提升

师：这节课你们收获了什么？