小学数学人教版五年级下册2、5的倍数的特征导学案
展开《2、5的倍数的特征》例1学习任务单
找出下列各数的倍数，说一说你是怎么想的？
40以内6的倍数有：___________________________。
40以内7的倍数有：___________________________。
- 下面百数表中哪些数是5的倍数?把它们圈出来。
我发现 。
举例验证：________________________________________________________。
- 下面百数表中哪些数是2的倍数?把它们圈出来。
我发现 。
举例验证：________________________________________________________。
3. 下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
24 35 67 90 99 15 106
60 75 130 521 280 6018 8100
2的倍数有：_______________________________________________。
5的倍数有：_______________________________________________。
既是2的倍数，又是5的倍数的数有：______________________________。
填一填。
1.□□ 两个数位上的数一样，并且是5的倍数。
2.35□ 既是2的倍数，又是5的倍数。
3.□□□ 既是2的倍数，又是5的倍数的最小三位数。
4.□□□ 是2的倍数的最大三位数。
1.填一填。
（1）从1到20的数中，2的倍数有( ),5的倍数有( ),既是2的倍数又是5的倍数的有（ ）。
(2)把自然数从小到大排列起来，除了1以外，与每个奇数相邻的两个数都是( )，与每个偶数相邻的两个数 （ ）。
(3)在42、51、39、26、78、100、45这些数中，2的倍数有( )。
(4)在59、70、86、104、135 170、556这些数中,5的倍数有( )。
(5)在12、15、30、45、50、105、700、910这些的数中，既是2的倍数又是5的倍数的有( )。
2.下列数中，哪些是偶数？哪些是奇数？
33 98 355 0 123 881
8089 1000 988 565 3678 677
奇数：________________________________________。
偶数：________________________________________。
2.2.1 2、5的倍数的特征
导学案
学习目标
1、掌握奇数、偶数的意义，会判断一个数是奇数还是偶数。
2、会正确地判断一个数是否是2、5的倍数。
重点：理解并掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。
难点：灵活运用新知解决实际问题。
一、自学释疑
与你的父母一起说说2和5的倍数的特征是什么，并说说你是用什么方法研究的。
二、合作探究
探究点一、5的倍数特征：在下表中画出5的倍数。
①
②观察这些数的有什么特点？
个位上是0或 5 的数都是5的倍数。
探究点二、2的倍数特征：在下表中画出2的倍数。
①
②观察这些数的有什么特点？
个位上是0，2，4，6，8 的数都是2的倍数。
③下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？
24 35 67 90 99 15 106
60 75 130 521 280 6018 8100
2的倍数有：24， 90， 106， 60，130， 280， 6018， 8100。
5的倍数有：35，90，15， 60， 75，130， 280， 8100。
90，60， 130，280，8100既是2的倍数又是5的倍数。
做完这道题，你发现了什么？
个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
④整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
课堂小结：
我们这节课学习了2、5的倍数的特征，你能说说你的收获吗？
我的收获
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