小学数学北师大版三年级上册2 买文具教案设计

教学设计

买文具

一、教学目标

1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。

3、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。

二、课时安排：1课时

三、教学重点：

体会除加、除减运算顺序的合理性。

四、教学难点：

理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。

五、教学过程

（一）导入新课

出示课件，观察情境图。

1.提问：“原价每支5元”、“现价4支12元”表示什么意思？

2.引导学生提出数学问题。

学生从图中读懂数学信息。

理解原价和现价的含义，从复杂句子中分析数学信息。

学生提出问题：淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？

（二）讲授新课

解决问题一：

1.提出问题（淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？）后，引导学生理解，要想解决这个问题，需要知道哪些信息？从情境中选择哪些信息可以解决问题。

2.要求学生先独立解决问题。

3.讨论交流，总结解决问题的方法。

怎样列算式？这样列你是怎么想的？

先求淘淘买的支钢笔的价钱：16÷2=8(元)

再求淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元：8－7=1(元)

综合算式;

16÷2－7

4.怎样书写呢？

有除法又有减法，先算什么？为什么？

有减法，又有除法要先算除法再算减法。

解决问题二：

结合上面的情境说一说下面算式的意思，并算一算。

3×7+12     5-12÷4

让学生说一说每个算式先算什么、再算什么，乘法算是在情境图中表示什么，12表示什么，然后完整的说说这个算式表示的意义。即“买3支钢笔和4支自动铅笔，一共花了多少元？” “每枝自动铅笔现价比原价便宜多少元？”

（三）知识运用

1、

2、

每枝便宜多少钱？

（四）归纳小结

一个混合算式中有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

（五）随堂检测

1、

⑴整箱的酸奶每盒比单卖的便宜多少元？

⑵结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。

9＋18÷6     3×9＋15

2、森林医生。

3、

45÷5+14     9×7-30    45+15÷3

72÷9-8      20+6×6    15-48÷8

4、

（1）每张风景图片比每张鲜花图片贵多少元？

（2）一套风景图片和一套动物图片一共多少元？

（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

六、板书设计

混合运算及其应用

先算乘、除法，再算加、减法

七、作业布置

八、教学反思