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初中数学人教版九年级下册28.2 解直角三角形及其应用教案配套ppt课件
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这是一份初中数学人教版九年级下册28.2 解直角三角形及其应用教案配套ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了个元素，解直角三角形的依据，优选关系式，仰角和俯角，方向角等内容，欢迎下载使用。
锐角三角函数sinA 、csA、tanA 、ctA分别等于直角三角形中哪两条边的比？
珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，为世界第一高峰，位于喜马拉雅山中段之中尼边界上、西藏日喀则地区定日县正南方．峰顶终年积雪，一派圣洁景象．珠峰地区拥有4座8000米以上、38座7000米以上的山峰，被誉为地球第三级．
珠穆朗玛峰那么高，它的高度是怎样测出来的？
测量珠峰高程，首先确定珠峰海拔高程起算点．我国是以青岛验潮站的黄海海水面为海拔零起始点（水准原点），因为测绘人员已取得西藏拉孜县相对青岛水准原点的精确高程，测量队只需要从拉孜起测．前半程仍采用传统而精确的水准测量法，每隔几十米竖立一个标杆，通过水准仪测出高差，一站一站地将高差累加起来就可得出准确数字．这样一直传递到珠峰脚下6个峰顶交会测量点．
当精确高程传递至珠峰脚下的6个峰顶交会测量点时，通过在峰顶竖立的测量觇标，运用“勾股定理”的基本原理，推算出峰顶相对于这几个点的高程差． 最后，通过进行重力、大气等多方面的改正计算，确定珠峰高程．GPS测量，则是将GPS测量设备带至峰顶直接获取数据，然后通过一系列的复杂计算取得珠峰精确高程．
【知识与能力】 1．掌握直角三角形的边角关系； 2．会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形．【过程与方法】 通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步分析问题、解决问题的能力．【情感态度与价值观】 通过本节的学习，渗透数形结合的数学思想，培养良好的学习习惯．
重点：直角三角形的解法．难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用．
直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？
△ABC中，∠C为直角，∠A，∠B，∠C所对的边分别为a，b，c，且b＝3，∠A＝30°，求∠B，a，c．
a2＋b2＝c2（勾股定理）；
∠ A＋ ∠ B＝ 90º
在下图的Rt△ABC中， （1）根据∠A=60°，斜边AB=6，试求出这个直角三角形的其他元素．
∠B＝30°；AC＝3，BC＝
（2）根据AC=3，斜边AB=6，试求出这个直角三角形的其他元素？
∠B＝30°；∠A＝60，BC＝
在直角三角形的六个元素中，除直角外，如果再知道其中的两个元素（至少有一个是边），就可求出其余的元素．
解直角三角形 在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程，叫解直角三角形．
【例1】在△ABC中，∠C＝90°，c＝8，∠B＝40°，解这个直角三角形(精确到0.1) ．
解：∠A＝90°－ 40°＝50°．
∴∠A≈56.1°，∴∠B＝90°－56.1°＝32.9°．
（1）在△ABC中，∠C＝90°，b＝30，c＝40，解直角三角形．
∠A＝41.4°∠B＝48.6°
（2） △ABC中，∠C＝90°，a、b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边， Ⅰ．a＝6，sinA＝ ，求b，c，tanA； Ⅱ．a＋c＝12，b＝8，求a，c，sinB．
Ⅰ． b＝ c＝15
（3） 在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，且c=287.4，∠B=42°6′，解这个三角形．
两直角边一斜边，一直角边
一锐角，一直角边一锐角，一斜边
已知斜边求直边，正弦余弦很方便；已知直边求直边，正切余切理当然；已知两边求一角，函数关系要选好；已知两边求一边，勾股定理最方便；已知锐角求锐角，互余关系要记好；已知直边求斜边，用除还需正余弦；计算方法要选择，能用乘法不用除．
在进行测量时：从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角．
如图：点A在O的北偏东30°点B在点O的南偏西45°（西南方向）
【例3 】 如图， 在上海黄埔江东岸，矗立着亚洲第一的电视塔“东方明珠”，某校学生在黄埔江西岸B处，测得塔尖D的仰角为45°，后退400m到A点测得塔尖D的仰角为30°，设塔底C与A、B在同一直线上，试求该塔的高度．
∴AC=xtan60°=400+x
（1）如图，某飞机于空中A处探测到目标C，此时飞行高度AC=1500米，从飞机上看地平面控制点B的俯角a=25°，求飞机A到控制点B距离（精确到1米）．
答：飞机A到控制点B距离为3000.0米．
（2）如图，某海岛上的观察所A发现海上某船只B并测得其俯角α=82°．已知观察所A的标高（当水位为0m时的高度）为45m，当时水位为+2m，求观察所A到船只B的水平距离BC（精确到0.01m）．
所以观察所A到船只B的水平距离BC为307.14m．
【例4】如图，海岛A四周45海里周围内为暗礁区，一艘货轮由东向西航行，在B处见岛A在北偏西60˚，航行18海里到C，见岛A在北偏西45˚，货轮继续向西航行，有无触礁的危险？
∵ ∠PBA= 60˚， ∠P1CA= 30˚，
∴ ∠ABC=30˚， ∠ACD= 30˚，
在Rt△ADC中， CD=AD•ct∠ACD= x•ct60˚，
在Rt△ADB中， BD=AD•ct45˚= x•ct45˚，
∵ BD－CD＝BC，BC＝18
∴ x•ct45˚- x•ct60˚=18
≈9×(3＋1.732)=42.588 < 45
解：过点A作AD⊥BC于D，设AD=x
（1）如图，一艘渔船正以40海里/小时的速度由西向东赶鱼群，在A处看某小岛C在船的北偏东60°，半个小时后，渔船行止B处，此时看见小岛C在船的北偏东30°．已知以小岛C为中心，周围15海里以内为我军导弹部队军事演习的着弹危险区，问这艘渔船继续向东追赶鱼群，是否有进入危险区的可能?
在Rt△ACD和Rt△BCD中，
CD=ADtan30°=BDtan60°
所以这艘渔船继续向东追赶鱼群，不会进入危险区．
（2）正午8点整，一渔轮在小岛O的北偏东30°方向，距离等于20海里的A处，正以每小时10海里的速度向南偏东60°方向航行．那么渔轮到达小岛O的正东方向是什么时间？（精确到1分）．
（3）如图，海岛A的周围15海里内有暗礁，鱼船跟踪鱼群由西向东航行，在点B处测得海岛A位于北偏东60°，航行16海里到达点C处，又测得海岛A位于北偏东30°，如果鱼船不改变航向继续向东航行．有没有触礁的危险？
【例5】燕尾槽的横断面是等腰梯形，下图是一燕尾槽的横断面，其中燕尾角B是45°，外口宽AD是180mm，燕尾槽的深度是70mm，求它的里口宽BC（精确到1mm）．
解：等腰梯形中，AD=180mm，AE=70mm，∠B=45°AE⊥BC
答：它的里口宽BC长为320mm．
遇到有关等腰梯形的问题，应考虑如何添加辅助线，将其转化为直角三角形和矩形的组合图形，从而把求等腰梯形的下底的问题转化成解直角三角形的问题．
如图，在离地面高度5米处引拉线固定电线杆，拉线和地面成60°角，求拉线AC的长以及拉线下端点A与杆底D的距离AD（精确到0.01米）．
AC约为5.77米AD约为2.89米
坡面的铅直高度h和水平宽度的比叫做坡度（或叫做坡比），一般用i表示．把坡面与水平面的夹角α叫做坡角．
【例6 】（1）如图，温州某公园入口处原有三级台阶，每级台阶高为30cm，深为30cm．为方便残废人士，现拟将台阶改为斜坡，设台阶的起始点为A，斜坡的起始点为C，现将斜坡的坡角∠BCA设计为12°，求AC的长度． （sin12°≈ 0.2079）
在Rt△BDC中，∠C=12°
∴ AC=282－60=222（cm）
（2）如图，在山坡上种树，要求株距（相邻两树间的水平距离）是5.5m，测得斜坡的倾斜角是24°，求斜坡上相邻两树的坡面距离是多少（精确到0.1m）．
上述问题可以归结为： 在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=5.5，∠A=24°，求AB．
解：在Rt△ABC中，
答：斜坡上相邻两树的坡面距离是6米．
（1）如图，沿AC方向开山修渠，为了加快施工速度，要从小山的另一边同时施工，从AC上的一点B取∠ABD=140°，BD=500m，∠D=50°，那么开挖点E离D多远（精确到0.1m），正好能使A、C、E成一条直线？
解：要使A、C、E在同一直线上，则∠ABD是△BDE的一个外角．∴∠BED=∠ABD－∠D=90°∴DE=BD·csD=500×0.6428 =321.400≈321.4（m） 答：开挖点E离D为321.4米，正好能使A、C、E成一直线．
（2）如图 ，水库大坝的横断面是梯形，坝顶宽6m，坝高23m，斜坡AB的坡度i=1∶3，斜坡CD的坡度i=1:2.5，求斜坡AB的坡面角α，坝底宽AD和斜坡AB的长（精确到0.1m）．
坝底AD的宽为132.5m，斜坡AB的长为72.7m．
（1）将实际问题抽象为数学问题（画出平面图形，转化为解直角三角形的问题）； （2）根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形； （3）得到数学问题的答案； （4）得到实际问题的答案．
利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是：
1．解直角三角形的依据
2．利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是：
1．在△ABC中，∠C=90°，解这个直角三角形．
⑴∠A=60°，斜边上的高CD = ；
⑵∠A=60°，a+b=3+ ．
解：（1）∠B = 90°-∠A = 30°
2．在Rt△ABC中∠C＝90°，AD=2AC=2BD，且DE⊥AB．（1）求tanB；（2）若DE=1，求CE的长．
3．如图，在△ABC中，AB=AC=13，BC=10，
求：sinB，csB，tanB的值．
过点A作AD⊥BC于D，垂足为D
∵AB=AC=13， AD⊥BC，BC=10
4．为测量松树AB的高度，一个人站在距松树20米的E处，测得仰角∠ACD=56º，已知人的高度是1．76米，求树高（精确到0.01米）．
解：在Rt△ACD中，
∴AD=CDtanC=BEtanC
=20×1.4826≈29.65(米)．
∴AB=AD+BD=29.65+1.76=31.41(米)．
答：树高31.41米．
5．如图，在△ABC中，已知AC=8，∠C=75°，∠B= 45°，求△ABC的面积．
解:过C作CD⊥AB于D，
∵ ∠BDC = 90°
AD=AC·cs60°=4
6．我军某部在一次野外训练中，有一辆坦克准备通过一座小山，已知山脚和山顶的水平距离为1000米，山高为580米，如果这辆坦克能够爬30°的斜坡，试问：它能不能通过这座小山？
∴∠A > 30°∴这辆坦克不能通过这座小山．
tanA>tan30°
∴tanA =
解：∵ BC⊥AC ， BC=570米 ， AC=1000米
锐角三角函数sinA 、csA、tanA 、ctA分别等于直角三角形中哪两条边的比？
珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，为世界第一高峰，位于喜马拉雅山中段之中尼边界上、西藏日喀则地区定日县正南方．峰顶终年积雪，一派圣洁景象．珠峰地区拥有4座8000米以上、38座7000米以上的山峰，被誉为地球第三级．
珠穆朗玛峰那么高，它的高度是怎样测出来的？
测量珠峰高程，首先确定珠峰海拔高程起算点．我国是以青岛验潮站的黄海海水面为海拔零起始点（水准原点），因为测绘人员已取得西藏拉孜县相对青岛水准原点的精确高程，测量队只需要从拉孜起测．前半程仍采用传统而精确的水准测量法，每隔几十米竖立一个标杆，通过水准仪测出高差，一站一站地将高差累加起来就可得出准确数字．这样一直传递到珠峰脚下6个峰顶交会测量点．
当精确高程传递至珠峰脚下的6个峰顶交会测量点时，通过在峰顶竖立的测量觇标，运用“勾股定理”的基本原理，推算出峰顶相对于这几个点的高程差． 最后，通过进行重力、大气等多方面的改正计算，确定珠峰高程．GPS测量，则是将GPS测量设备带至峰顶直接获取数据，然后通过一系列的复杂计算取得珠峰精确高程．
【知识与能力】 1．掌握直角三角形的边角关系； 2．会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形．【过程与方法】 通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步分析问题、解决问题的能力．【情感态度与价值观】 通过本节的学习，渗透数形结合的数学思想，培养良好的学习习惯．
重点：直角三角形的解法．难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用．
直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？
△ABC中，∠C为直角，∠A，∠B，∠C所对的边分别为a，b，c，且b＝3，∠A＝30°，求∠B，a，c．
a2＋b2＝c2（勾股定理）；
∠ A＋ ∠ B＝ 90º
在下图的Rt△ABC中， （1）根据∠A=60°，斜边AB=6，试求出这个直角三角形的其他元素．
∠B＝30°；AC＝3，BC＝
（2）根据AC=3，斜边AB=6，试求出这个直角三角形的其他元素？
∠B＝30°；∠A＝60，BC＝
在直角三角形的六个元素中，除直角外，如果再知道其中的两个元素（至少有一个是边），就可求出其余的元素．
解直角三角形 在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程，叫解直角三角形．
【例1】在△ABC中，∠C＝90°，c＝8，∠B＝40°，解这个直角三角形(精确到0.1) ．
解：∠A＝90°－ 40°＝50°．
∴∠A≈56.1°，∴∠B＝90°－56.1°＝32.9°．
（1）在△ABC中，∠C＝90°，b＝30，c＝40，解直角三角形．
∠A＝41.4°∠B＝48.6°
（2） △ABC中，∠C＝90°，a、b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边， Ⅰ．a＝6，sinA＝ ，求b，c，tanA； Ⅱ．a＋c＝12，b＝8，求a，c，sinB．
Ⅰ． b＝ c＝15
（3） 在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，且c=287.4，∠B=42°6′，解这个三角形．
两直角边一斜边，一直角边
一锐角，一直角边一锐角，一斜边
已知斜边求直边，正弦余弦很方便；已知直边求直边，正切余切理当然；已知两边求一角，函数关系要选好；已知两边求一边，勾股定理最方便；已知锐角求锐角，互余关系要记好；已知直边求斜边，用除还需正余弦；计算方法要选择，能用乘法不用除．
在进行测量时：从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角．
如图：点A在O的北偏东30°点B在点O的南偏西45°（西南方向）
【例3 】 如图， 在上海黄埔江东岸，矗立着亚洲第一的电视塔“东方明珠”，某校学生在黄埔江西岸B处，测得塔尖D的仰角为45°，后退400m到A点测得塔尖D的仰角为30°，设塔底C与A、B在同一直线上，试求该塔的高度．
∴AC=xtan60°=400+x
（1）如图，某飞机于空中A处探测到目标C，此时飞行高度AC=1500米，从飞机上看地平面控制点B的俯角a=25°，求飞机A到控制点B距离（精确到1米）．
答：飞机A到控制点B距离为3000.0米．
（2）如图，某海岛上的观察所A发现海上某船只B并测得其俯角α=82°．已知观察所A的标高（当水位为0m时的高度）为45m，当时水位为+2m，求观察所A到船只B的水平距离BC（精确到0.01m）．
所以观察所A到船只B的水平距离BC为307.14m．
【例4】如图，海岛A四周45海里周围内为暗礁区，一艘货轮由东向西航行，在B处见岛A在北偏西60˚，航行18海里到C，见岛A在北偏西45˚，货轮继续向西航行，有无触礁的危险？
∵ ∠PBA= 60˚， ∠P1CA= 30˚，
∴ ∠ABC=30˚， ∠ACD= 30˚，
在Rt△ADC中， CD=AD•ct∠ACD= x•ct60˚，
在Rt△ADB中， BD=AD•ct45˚= x•ct45˚，
∵ BD－CD＝BC，BC＝18
∴ x•ct45˚- x•ct60˚=18
≈9×(3＋1.732)=42.588 < 45
解：过点A作AD⊥BC于D，设AD=x
（1）如图，一艘渔船正以40海里/小时的速度由西向东赶鱼群，在A处看某小岛C在船的北偏东60°，半个小时后，渔船行止B处，此时看见小岛C在船的北偏东30°．已知以小岛C为中心，周围15海里以内为我军导弹部队军事演习的着弹危险区，问这艘渔船继续向东追赶鱼群，是否有进入危险区的可能?
在Rt△ACD和Rt△BCD中，
CD=ADtan30°=BDtan60°
所以这艘渔船继续向东追赶鱼群，不会进入危险区．
（2）正午8点整，一渔轮在小岛O的北偏东30°方向，距离等于20海里的A处，正以每小时10海里的速度向南偏东60°方向航行．那么渔轮到达小岛O的正东方向是什么时间？（精确到1分）．
（3）如图，海岛A的周围15海里内有暗礁，鱼船跟踪鱼群由西向东航行，在点B处测得海岛A位于北偏东60°，航行16海里到达点C处，又测得海岛A位于北偏东30°，如果鱼船不改变航向继续向东航行．有没有触礁的危险？
【例5】燕尾槽的横断面是等腰梯形，下图是一燕尾槽的横断面，其中燕尾角B是45°，外口宽AD是180mm，燕尾槽的深度是70mm，求它的里口宽BC（精确到1mm）．
解：等腰梯形中，AD=180mm，AE=70mm，∠B=45°AE⊥BC
答：它的里口宽BC长为320mm．
遇到有关等腰梯形的问题，应考虑如何添加辅助线，将其转化为直角三角形和矩形的组合图形，从而把求等腰梯形的下底的问题转化成解直角三角形的问题．
如图，在离地面高度5米处引拉线固定电线杆，拉线和地面成60°角，求拉线AC的长以及拉线下端点A与杆底D的距离AD（精确到0.01米）．
AC约为5.77米AD约为2.89米
坡面的铅直高度h和水平宽度的比叫做坡度（或叫做坡比），一般用i表示．把坡面与水平面的夹角α叫做坡角．
【例6 】（1）如图，温州某公园入口处原有三级台阶，每级台阶高为30cm，深为30cm．为方便残废人士，现拟将台阶改为斜坡，设台阶的起始点为A，斜坡的起始点为C，现将斜坡的坡角∠BCA设计为12°，求AC的长度． （sin12°≈ 0.2079）
在Rt△BDC中，∠C=12°
∴ AC=282－60=222（cm）
（2）如图，在山坡上种树，要求株距（相邻两树间的水平距离）是5.5m，测得斜坡的倾斜角是24°，求斜坡上相邻两树的坡面距离是多少（精确到0.1m）．
上述问题可以归结为： 在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=5.5，∠A=24°，求AB．
解：在Rt△ABC中，
答：斜坡上相邻两树的坡面距离是6米．
（1）如图，沿AC方向开山修渠，为了加快施工速度，要从小山的另一边同时施工，从AC上的一点B取∠ABD=140°，BD=500m，∠D=50°，那么开挖点E离D多远（精确到0.1m），正好能使A、C、E成一条直线？
解：要使A、C、E在同一直线上，则∠ABD是△BDE的一个外角．∴∠BED=∠ABD－∠D=90°∴DE=BD·csD=500×0.6428 =321.400≈321.4（m） 答：开挖点E离D为321.4米，正好能使A、C、E成一直线．
（2）如图 ，水库大坝的横断面是梯形，坝顶宽6m，坝高23m，斜坡AB的坡度i=1∶3，斜坡CD的坡度i=1:2.5，求斜坡AB的坡面角α，坝底宽AD和斜坡AB的长（精确到0.1m）．
坝底AD的宽为132.5m，斜坡AB的长为72.7m．
（1）将实际问题抽象为数学问题（画出平面图形，转化为解直角三角形的问题）； （2）根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形； （3）得到数学问题的答案； （4）得到实际问题的答案．
利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是：
1．解直角三角形的依据
2．利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是：
1．在△ABC中，∠C=90°，解这个直角三角形．
⑴∠A=60°，斜边上的高CD = ；
⑵∠A=60°，a+b=3+ ．
解：（1）∠B = 90°-∠A = 30°
2．在Rt△ABC中∠C＝90°，AD=2AC=2BD，且DE⊥AB．（1）求tanB；（2）若DE=1，求CE的长．
3．如图，在△ABC中，AB=AC=13，BC=10，
求：sinB，csB，tanB的值．
过点A作AD⊥BC于D，垂足为D
∵AB=AC=13， AD⊥BC，BC=10
4．为测量松树AB的高度，一个人站在距松树20米的E处，测得仰角∠ACD=56º，已知人的高度是1．76米，求树高（精确到0.01米）．
解：在Rt△ACD中，
∴AD=CDtanC=BEtanC
=20×1.4826≈29.65(米)．
∴AB=AD+BD=29.65+1.76=31.41(米)．
答：树高31.41米．
5．如图，在△ABC中，已知AC=8，∠C=75°，∠B= 45°，求△ABC的面积．
解:过C作CD⊥AB于D，
∵ ∠BDC = 90°
AD=AC·cs60°=4
6．我军某部在一次野外训练中，有一辆坦克准备通过一座小山，已知山脚和山顶的水平距离为1000米，山高为580米，如果这辆坦克能够爬30°的斜坡，试问：它能不能通过这座小山？
∴∠A > 30°∴这辆坦克不能通过这座小山．
tanA>tan30°
∴tanA =
解：∵ BC⊥AC ， BC=570米 ， AC=1000米
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