小学数学小小商店教案设计

单元：购物

课题：小小商店（解决简单的购物问题）

主备人：                                                                                                          

复备人：

审核：

教材分析：

人民币的认识离不开现实的购物活动，只有通过这些真实的买卖活动，学生才能真正掌握人民币的有关知识。教科书创设了“小小商店”的情境，让学生在购买活动中巩固不同面额人民币之间的换算，学会提出问题、解决问题。

小小商店分为“玩具”“文具”和“体育用品”三部分。每部分都有顾客和售货员进行付钱和找钱的活动，在情境图的中间还提出了算钱、付钱、找钱三类问题，并鼓励学生提出其他问题。

教学目标：

1、在购物活动中，学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。

2、通过购物活动，巩固100以内数的加减法计算。

3、初步体会人民币的应用价值，感受数学与生活的密切联系，积累购物经验。

教学重、难点： 在购物情境中学会解决相关的实际问题。

教具学具：人民币样纸

课时安排：1课时

依单自学

1、预习检查

（1）在自己的小组里互相说说你都认识了哪些面额的人民币。

（2）1元=（  ）角 

1角=（  ）分

2、课中先学

（1）分成三个小组，分别到文具、学具、体育用品三个柜台，然后小组讨论。

（2）小组成员先讨论一件物品的付款方式，再讨论买两件物品付钱，怎样找钱。

（3）小组代表汇报讨论结果。

抽查个别学生

巡视引导付钱方案

小组交流

展示提升

1、说出数学信息，并提出数学问题。

2.学生独立解答问题，小组交流说说你是怎样付钱的。

笑笑买了一架飞机和一辆玩具坦克，一共需要多少元？

12+9=21（元）

答：一共需要21元。

3.学生上黑板展示汇报

4、小组交流，说说奇思付给售货员20元，买了一盒水彩笔，找回多少钱？

      20-15=5（元）

     答：找回5元钱。

5.汇报展示

同学们都喜欢逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具吧？今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息？

组织小组交流付钱方案

组织汇报交流

反馈拓展

1、淘气想买1个皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？

    独立思考多种不同的付钱方法并汇报。。

2、足球比篮球贵多少元？

   学生独立列式计算，并汇报展示

3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

（1）小组里提问题，小组长整理并记录。

（2）小组代表汇报。

（3）组员独立解决小组整理的问题。

4.小组汇报展示

引导学生思考，抽查付钱方法。

鼓励学生大胆提问。

组织汇报交流

达测评价

1、达标检测

 2、小组评价

汇报订正

板书设计

小小商店

共需要多少钱？    用加法

应找回多少钱？    用减法

如何付钱？        凑钱数