初中语文人教部编版七年级上册1 春说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册1 春说课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了读准字音，风唱春，雨润春，人迎春，花争春，像花针，一层薄烟，一下就是三两天，任务二，悟人之情等内容，欢迎下载使用。
请同学们发挥想象，从“春”这个汉字里找一找其间蕴藏的春意。
酝酿( ) 嘹亮( )撑伞( ) 蓑衣( )稀疏( ) 抖擞( )窠巢( ) 宛转( )朗润( ) 黄晕( )
huáng yùn
头昏脑涨(zhàng)
朱自清（1898-1948）原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随父定居扬州。原名自华，号秋实，字佩弦，我国现代著名散文家。其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。他的散文大多讲述自己的经历，描绘祖国的湖光山色，抒发个人情思，也有一些是揭露旧社会黑暗的，是我国现代著名文学家和学者。作品分类：景物类：《绿》《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》个人和家庭生活类： 《背影》《儿女》《悼亡妇》社会生活类：（抨击黑暗现实）
我的南方我的南方那儿是山乡水乡那儿是醉乡梦乡
思考：1.感受朗读的重音和停连2.根据总分结构，分析本文的行文思路。
小组合作，探究写法。 任务一：选出你们组喜欢的一幅图画，进行探究：1.说出你们组探究哪副图画；2.说出你们探究的景物的特点；3.分析作者如何写这景物的： 可以”抓住词语分析“，可以紧扣修辞分析。
花争春 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（遍地野花，像眼睛，像星星）
作者从哪些方面描写春花的呢？ 使用了什么修辞？
作者从哪些感官角度描写了春风？
触觉：“吹面不寒杨柳风”嗅觉：新翻的泥土气息 ；混着青草味；各种花的的香听觉：清脆的喉咙；宛转曲子；嘹亮地响
作者抓住了春雨什么特点来写？
抓住特点描绘春雨的“润”
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
一切的景语皆情语。 以我观物，物皆着我之色彩。 你能从春景中品读出作者的情感吗？
朗读时注意重音和停连。读出画面美，读出情感美。
春盼春：春风来，春天近。绘春：春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图赞春：像娃娃（春之新生） 像小姑娘（春之美丽） 像青年（春之力量）