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    《你是人间的四月天》教案
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    人教部编版九年级上册5 你是人间的四月天教学设计及反思

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    这是一份人教部编版九年级上册5 你是人间的四月天教学设计及反思,共2页。教案主要包含了课前预习,导入,初读课文,思考,再读课文,思考,小结,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    第5课  你是人间的四月天

    教学目标:

    1.朗读诗歌,感受诗歌的音乐美。

    2.理解诗意,感受作者的情感。

    教学重点和难点:

      教学目标的1和2。

    教学过程:一课时

     

    一、课前预习。

    2.读课文,初步感受诗歌的音乐美。

     

    二、导入。

    复习导入,了解作者:

    林徽因(1905-1955),福建闽县(今福州)人,出身于官宦世家。建筑学家和作家,为中国第一位女性建筑学家,同时也被胡适誉为中国一代才女。

    1949年以后,林徽因在美术方面曾做过三件大事:第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计,为民族及国家作出了巨大的贡献。

     

    三、初读课文,思考:

    1.这首诗的题目运用了什么修辞手法?从副标题中找出指什么?

    这首诗的题目,运用比喻中的暗喻。(暗喻:直接说你是人间的四月天,而不说你像”“你好像。肯定之情、赞美之意溢于言表)

    从副标题中可以看出,指的是

    2四月天是什么季节?诗中具体描绘了此季节的哪些景物?

    四月天是春季;诗中具体描绘了春季的柔风、云烟、细雨、星子、雪后嫩绿、花开、燕来;

    3、这些景物有哪些特点?

    1它轻灵而满含情意,春风徐来,万物复苏,云烟拂面,星光点点,细雨如织,带来爱意和温暖;

    2它妩媚而充满希望,优美的姿态,争艳的百花,鹅黄嫩绿,梦中含笑,是自然的绚丽与生机勃勃,带来爱和永久的希望;

    3)它是花开,是燕来,是生命的初启,是诗人满心的喜悦

    所有这一切,是爱,是暖,是希望,是诗人赋予的特点,在诗人心目中,就像四月天一样美好。 

     

    四、再读课文,思考:

    4如何理解诗中的音乐美?

    1)全诗每节的第一 句和第三向均押韵,造成和谐流转的顺畅美。

    2轻灵”“星子在”“鲜妍等灵活的断句,强调突出这些词语的含义,形成停顿,节奏感强。

    3)多处使用......”. 句式,又兼有....你是你像的变化,使得诗的节奏在整齐当中又富有变化,与春天生命的律动以及诗人在春意中情感的变化形成映衬。

    4)诗歌第一句点题,最后一句又有照应,使得整首诗圆润流转,产生回环往复的音乐美。

     

    五、小结:

    作者用一系列富有特色的画面(春光风舞图、风烟星雨、月夜花开、雪后嫩绿、花开燕来),具体展示四月天的美,让读者在感受画面的同时,也感受到带给人的爱、温暖、希望,以及诗人对的喜爱赞美。

     

    六、布置作业:

    1. 完成本课的学案。

    2.有感情地朗读课文,力争会背课文。

     

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