三年级上册语文人教部编版 三兄弟“的地得” 教案

语文要素或知识点

的、地、得的用法

内容分析

了解“的、地、得”的区别和用法

录制工具和方法

多媒体课件、录屏软件、

设计思路

针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用，总结归纳优化的方式方法。

教学目标

1、了解“的、地、得”的区别

2、掌握“的、地、得”的用法

教学过程

（可加页）

一、导入

同学们好！今天老师要给大家介绍三位朋友，他们是三兄弟。

二、授课

（一）介绍“的地得”

1、大哥“白勺”—的，二哥“土也”—地，小弟“双人”—得

2、都用作助词，都读de，但是用法大不同

3、口诀：名词前面“白勺”—的，动词前面“土也”—地，形容动后“双人”—得，当作助词都读de

（二）列举“的”使用的例子，根据例子归纳总结

1、“白勺的“喜欢逛商场，买了很多东西：

有趣的玩具、漂亮的衣服、舒适的鞋子、新鲜的水果、香浓的牛奶、美味的食物、精美的文具、实用的手机、凉爽的空调、明亮的台灯、便利的自行车、舒服的沙发、蓝蓝的天空、洁白的云朵、茂盛的大树、宽阔的草地

2、小结：“的”与各种表示物体名称的词语搭配

（三）列举“地”使用的例子，根据例子归纳总结

1、“土也地“热爱运动：

喜欢飞快地跑、喜欢悠闲地走、喜欢高兴地唱歌、喜欢优雅地跳舞、喜欢和同学们一起快乐地捉迷藏、爬山、跳绳、捉蝴蝶

2、小结：“地”与表示动作的词语搭配

（四）列举“得”使用的例子，根据例子归纳总结

1、“双人得“喜欢赞美别人：

读得真响亮、画得真漂亮、跑得真快、跳得真远、长得真漂亮、地板被扫得真干净

2、小结：“得”与评价别人的动作过程或者赞美别人的词语搭配

（五）小结“的地得”的用法

（六）词语、句子练习

三、总结

同学们，这节课我们一起学习了“的地得“的用法，如果前面的练习你都做对了，那就说明你和三弟兄弟正式成为好朋友了，真为你开心！