语文人教部编版25 灰雀教案

部编教材小学三年级语文上册

  《灰雀》教案设计

教学目标

1.自由朗读课文，用“        ”画出表示列宁喜欢灰雀的句子，用“         ”画出小男孩喜欢灰雀的句子。
2.诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
教学重点：
    自由朗读课文，用“        ”画出表示列宁喜欢灰雀的句子，用“         ”画出小男孩喜欢灰雀的句子。

教学难点：

诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

教学方法：

教法：引导法

学法：自学法

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、出示自学要求

自由朗读课文，用“        ”画出表示列宁喜欢灰雀的句子，用“         ”画出小男孩喜欢灰雀的句子。

二、交流学习情况

师：列宁非常喜爱这三只灰雀。
生：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：灰雀不见了，列宁非常着急。
生：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
师：列宁看到一个小男孩，焦急的问道：
生：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
师：列宁很喜欢灰雀，感到十分惋惜。
生：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
师：又自言自语的说道：
生：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
三、朗读人物对话

师（列宁）：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
生（小男孩）：“没……我没看见。”
师（列宁）：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
生（小男孩）：男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
师（列宁  自言自语）：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
生（小男孩）：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
师（列宁）：“会飞回来?”
生（小男孩）：“一定会飞回来!”
四、理解感悟情感

师：小男孩见到那只灰雀了吗？
生：“没……我没看见。”
师：小男孩也很喜欢那只胸脯深红的灰雀。
生：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
师：列宁给灰雀的爱是自由的。
生：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：小男孩的爱却剥夺了小鸟的自由。
生：小男孩站在白桦树旁，低着头。

五、情感态度升华

在列宁的感染下，小男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀有在枝头歌唱了。列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的小男孩，这就是对孩子的爱。

六、课文内容延伸

1.如果我是那只重新站在枝头歌唱的灰雀……
我会对列宁说                                      。
我会对小男孩说                   

2. 这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了小男孩，放回了灰雀。及时改正了错误，做一个诚实的孩子。
你有过这样的经历吗？请你写一写。