小学语文人教部编版三年级上册16 金色的草地评课ppt课件

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下雨时候听雨打残荷的声音。
下雪时候赏雪景，堆雪人。
普里什文（1873—1954），出生于苏联一个破败的商人、地主家庭。童年时代在接近自然世界的乡村度过。 主要作品：随笔集《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等；中篇小说《人参》等。
听课文朗读，标出自然段序号。
蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉
提示：点击生字进入详细讲解。
合到一起。形容很规矩，很庄重。故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。仔细察看客观事情或现象。吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。
【假装】【观察】【合拢】【引人注目】【一本正经】
边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？文章是如何展开的？
课文主要讲了两件事情，一件事是兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”发现了草地会变色以及变色的原因。
再读课文，思考： 作者眼中的草地为什么是金色的？
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着________的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就________，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也____打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。
一本正经：形容很规矩、很庄重。
假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
思考：“装着一本正经”“假装”“使劲一吹”表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？
表现了“我们”的天真活泼、顽皮。写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
作者是如何发现草地变色的秘密的？
为什么作者强调很早去钓鱼？
因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。
在文中找一找，作者接着又发现了什么？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
请同学们根据对课文的理解把下面的内容补充完整。
（1）早晨： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）（2）中午： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）（3）傍晚： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
你怎样理解这句话，你觉得它好在哪里？
运用了拟人的修辞手法，把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
对周围的事物要多观察，多思考。
草地玩耍——互吹蒲公英新的发现——颜色变化喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
蒲公英蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。 飞到西，飞到东。一飞飞到高山岭。穿白云，驾春风，跳下了满天小伞兵。 落了地，发了芽，大地开满蒲公英。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1.找出文段中的一组反义词，写下来。 (　　　　)——(　　　　)2.画出文段中的比喻句，再完成练习。 这句话把_____________比作__________。
城　南[宋]曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【译文】 春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。
朗读指导：朗读时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。
早上，草地是______，因为蒲公英______________；中午，草地是______，因为蒲公英______________；傍晚，草地是______，因为蒲公英______________。
参考答案：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。选择自己喜欢的一种花或草，认真地观察，把观察后的发现写出来。
书写指导：上下结构不要写成左右结构。“甫”中竖贯穿上下，右上角有一点。
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。
音序：P 部首：宀
书写指导：“央”下横要长，一撇贯穿上下，捺在下横处起笔。
组词：英俊 英姿飒爽
造句：这片草地上长了许多蒲公英。
音序：Y 部首：艹
书写指导：上下都要扁。“成”斜钩要长，右上角的一点不能丢。
组词：兴盛 盛气凌人
造句：公园里的鲜花正盛开。
音序：S 部首：皿
书写指导：“而”里边是两竖，框不封闭；“女”要稍扁些，横要长。
组词：戏耍 耍笔杆子
造句：孩子们正在院子里玩耍。
音序：S 部首：而
书写指导：右边“厂”下有一短横和“口”，斜钩穿上横，要长，右上角有一点。
组词：呐喊　 哭天喊地
造句：我大声呼喊着小明的名字。
音序：H 部首：口
书写指导：上边的撇和横钩都稍短，下边的“人”要舒展。
组词：欠缺 呵欠连天
造句：夜深了，小明不停地打着哈欠。
音序：Q 部首：欠
书写指导：钅旁的竖提连接下边两横，勺字横折钩的折钩下边稍向左拉。
组词：垂钓 沽名钓誉
造句：爷爷正在河边专心致志地钓鱼。
音序：D 部首：钅
书写指导：横下有一短撇，下框要宽、横折要带钩、里面是两竖，下边不封闭。
组词：而且　 从上而下
造句：小明不是一班的，而是五班的。
音序：E 部首：而
书写指导：“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长。
组词：察看 明察暗访
造句：通过观察我发现了小蚂蚁 的许多秘密。
音序：C 部首：宀
书写指导：“龙”的横稍短，撇与横交叉，竖弯钩在横下边，弯要大些。
组词：聚拢　 拢在一起
造句：我用双手合拢过来捧住了小鸟。
音序：L 部首：扌
书写指导：“ 走” 中间一竖是两笔，下边“人”撇短，捺要长；“ 耳”要窄。
组词：趣事　 自讨没趣
造句：这是一件多么有趣的事啊！
音序：Q 部首：走
书写指导：整体偏窄。上边是“士”，两个“口”要扁，第九笔横最长。
组词：喜好　 喜闻乐见
造句：我特别喜爱这件新衣服。
音序：X 部首：士