小学语文人教部编版三年级上册16 金色的草地学案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册16 金色的草地学案设计，共3页。学案主要包含了语文要素等内容，欢迎下载使用。

（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
16. 金色的草地
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，会认6个生字，会写13个生字。
2.联系上下文理解“引人注目、一本正经”等词语的意思，感受大自然给我们带来的乐趣。
3.理解课文内容，了解草地颜色的变化情况及原因。体会“我”观察的细致，引导学生体会文中“我”对蒲公英的感情变化。【语文要素】
4.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。【语文要素】
一.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(pú),蒲) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yīnɡ),英) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shènɡ),盛) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shuǎ),耍) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(hǎn),喊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qiàn),欠) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(dià),钓) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ér),而) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chá),察) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(lǒnɡ),拢) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qù),趣) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(xǐ),喜) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shuì),睡)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(pú),蒲) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yīnɡ),英) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shuǎ),耍) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qiàn),欠) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(dià),钓) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(lǒnɡ),拢)
易错音：蒲公英（pú pǔ yīn yīng） 玩耍（suǎ shuǎ） 合拢（lóng lǒng）
哈欠 （qiàn qiè ） 钓鱼(dià gōu) 观察（cá chá）
朝霞（zhā chá） 盛开（shèng chéng） 睡觉（suì shuì）
答案：pú yīng shuǎ lǒng qiàn dià chá zhā shèng shuì
多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭） 朝zhā（朝阳）chá（朝上）
生字组词：蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英） 英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）
盛shèng（盛开 茂盛 盛气凌人） 耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）
喊hǎn（呼喊、呐喊、喊叫） 欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）
钓dià（钓鱼、垂钓、钓竿） 而ér（而是、而且、从上而下）
察chá（观察、察看、明察暗访） 拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）
趣qù（有趣、趣事、自讨没趣） 喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）
睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）
形近字：耍（玩耍）要（需要） 喊（喊叫） 减（减少） 欠（哈欠）吹（吹风）
拢（合拢）扰（打扰） 钓（钓鱼） 钩（鱼钩） 而（而且）面（面条）
易错字: 盛开（“盛”下面是“皿”不是“罒”）
玩耍（“耍”字上面是“而”不是“覀”）
“而”下加“女”，耍耍耍；“取”字会“走”真有趣。
听写词语：窗前 蒲公英 盛开 玩耍 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 一本正经
观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 起床 喊叫 而且
三.我能理解.
盛开：(花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：注：集中在一点。吸引人注意，受人关注。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
四.我能归纳词语
★近义词：快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢
仔细一一认真 一本正经一一不苟言笑
★反义词：盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开
一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇
★词语搭配：（张开）花瓣 （金色）的草地 (有趣)的蒲公英
(灿烂)的阳光 (快乐)的心情 (洁白)的绒毛
（金色）的花瓣 （一本正经）的样子 （引人注目）的蒲公英
五.课文结构梳理。
第一部分（1）：写当蒲公英盛开时，窗前的草地就变成了金色。
第二部分（2）：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。
第三部分（3）：写“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。
第四部分（4）：写出了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。
六、课文易考点梳理。
1.本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。
2.课文主要讲了两件事：一件事是兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛；另一件事是“我”发现了草地会变色及变色的原因。
3.课文是围绕哪两句话来写的：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
4.蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。早上，草地是（ ）的，因为蒲公英的（ ）。中午，草地变成（ ）的了，因为蒲公的英（ ）。傍晚，草地又变（ ）了，因为蒲公英的（ ）。
【手掌 张开、合拢 绿色 花朵合拢了 金色 花朵张开了 绿色 花朵又合拢了 】
5.“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是 绿色 的，中午是 金色 的。因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是 合拢 的,中午是 张开 的。
6.多么可爱的 草地 !多么有趣的 蒲公英 !从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
7.“它和我们一起睡觉,和我们一起起床”中蒲公英的“睡觉”是指它的花瓣 合拢 ,“起床”是指它的花瓣 张开 。
8.“我”为什么能发现草地的变化情况，并找到了变化的原因?
因为“我”观察得细致。“我”起得很早，偶然发现草地的颜色变化，并进行了仔细观察。“我”不仅观察了草地的颜色，还在不同的时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。
七、特殊句型。
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（“不是……而是……”关联词语）
2.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（动作描写）
3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻）
4.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人）
七、课文重点句子理解。
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”，体会到作者发现草地秘密，惊讶、惊奇的心情。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
3.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
连续用了两个感叹号，同时巧用拟人的写法“一起睡觉”“一起起床”。既写了蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。
八.知识拓展。
描写人物神态的词语：一本正经 大惊失色 从容不迫 没精打采
兴高采烈 呆若木鸡 怒发冲冠 垂头丧气
带有数字的四字词语：一心一意 三五成群 四平八稳 五湖四海
六神无主 四面八方 九牛一毛 十全十美