语文三年级上册23 带刺的朋友教案

23《父亲、树林和鸟》教学设计

教学目标

1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字。

2.能初步体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受。

教学重难点 

根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学过程

第一课时

一、导入新课 

1.亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。

2.这节课我们的学习目标是

（1）认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字。

（2）能初步体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受。

3.板书课题：父亲、树林和鸟

（让我们一起来读一遍课题吧！）

4.先来了解一下作者吧

    5.再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。

二、检测生字

1.听录音范读，听清楚字音，小声跟读。

（大家听得很认真，下面老师请同学来读一读下面的词语）

2.检查自学情况。

（1）出示会认字词语 （课件出示生字词语）

指名认读，相机正音；齐读词语；开火车读词语④理解“黎明”“舒畅”“一瞬间”含义，强调形近字“凝”“疑”。

（2）识字游戏。

（会认字掌握得真不错，下面我们来学习会写字吧！）

（3）出示会写字。

①指名认读，相机正音；②齐读生字；③指名组词。

④结构分类，小组之间互相说一说你觉得哪些字难写，需要注意什么？

⑤指名说一说。

⑥教师范写难点字，强调重点笔画。鼻、蒙

⑦学生在习字本上描红、临写生字。（教师巡视，提醒写字姿势。） 

三、初读感知                                                                                

1.从题目中，你能获得哪些信息？

2.自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。四、互动课堂。

1.用自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。 

2.小组讨论交流。

3.汇报交流成果，教师相机点拨，指导朗读。

四、拓展阅读。

1.课件出示：  九只鸟（节选）

2.学生自由阅读，指名读，教师范读。 

3.完成练习：

（1）文中括号里应该填的关联词语是（      ）。

A.因为……所以……     B.只要……就……

C.虽然……但是……     D.只有……才……

（2）理解文章，完成填空。

老爷爷做鸟窝是为了                          。后来这九个鸟窝里住进了          只小鸟，它们                                         ，又长出了新的树苗。

（3）本文是故事的节选，你觉得后面会怎样发展呢？

(4)    小鸟是人类的朋友，我们可以做哪些事来保护他们呢？

五、布置作业 

1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。

2.继续预习课文。

六、课堂小结 

下节课我们继续学习。

板书设计 

23、父亲、树林和鸟            

                          看叶知鸟

                          闻鸟有味         

     父亲、树林和鸟                   父亲深爱大自然

                          知其快活

                          怕其受害