小学语文人教部编版三年级上册第六单元习作：这儿真美教案设计

习作《这儿真美》教学设计

教学目标：

1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。

2．积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。

3、读懂例文，体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。

教学重点：

重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。

难点：描写时能有重点地选择小动物，有详有略。

教学时间：一课时

课前准备：PPT课件。

教学过程：

一、        新课导入

同学们喜欢旅游吗？老师也喜欢旅游，因为可以欣赏到很多的美景。在旅途中老师拍了几张照片，同学们看看这几幅图美吗？出示图片（没有颜色）。有什么办法能让风景更美？出示带颜色的图片，这几张图片美吗？（板书：这儿真美）和刚才比这几幅图为什么美？（板书：颜色）

1、            出示风景图，注意观察说说图上有什么？你能按顺序说一说吗？师引导：观察顺序“从上到下”。

蓝天    白云 树林草地

反过来说呢？是什么顺序？（从下到上）

2、            出示图片，说说图片上你看到了什么？能不能连起来说段话。教师引导：观察顺序“从远到近  从远到近”

3、            由图片上的蝴蝶，引导学生用“有的……有的……还有的……”写句子。

4、            出示农家果园图。你能说说你看到的景物吗？（指明学生说）出示不同的句段，学生自由朗读，找找语句的不同之处，好在哪儿？小组交流汇报。

5、            引导学生说出：用了表示颜色的词语，有写作顺序，还用了修辞手法。

小结：是呀！当我们写的作文能用上表示颜色的词语，用上恰当的修辞手法，并按照一定的顺序，把景物写下来，你一定能写出好文章。      

二、出示图片：请同学们欣赏我们美丽的校园，来介绍图上的美景。引导学生说说自己看到了哪些景物？这几幅图可以按照什么顺序来写？

三、写话练习。

练习写话，学生写教师巡视指导，写完后和同学分享，回家读给家长听一听。

板书设计：

有的……有的……还有的……

姓名：潘佳辉

                                           学校：托克逊县第一小学