人音版六年级下册花非花获奖教学ppt课件

课题名

《花非花》

教学目标

1. 通过学习《花非花》这首歌曲，使学生能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，并在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
2. 具有良好的歌唱状态和歌唱习惯，关注学生的发声、吐字和气息运用。
3. 掌握音乐要素以及音乐要素对音乐歌曲的表现作用。

教学重点

能够跟随歌曲伴奏较为准确地演唱歌曲。

教学难点

歌曲的最后一句，体会理解歌曲的意境。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

还记得这首是什么歌曲吗？它的曲作者是谁？

《西风的话》黄自

二、新课探究

1、作品介绍

《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲中影响最广的一首歌曲，歌词取自唐朝诗人白居易的诗集《常庆集》中《花非花》段。

2、曲作者介绍

黄自（1904——1938）字今吾，江苏川沙(今属上海市）人。早年在美国欧柏林及耶鲁大学音乐学校学作曲。1929年回国，先后在多所大学任教，培养了不少音乐人才。同时，从事音乐创作和著述，写下了各种体裁的音乐作品近百首。是我国著名的作曲家和音乐理论家。其作品结构严谨，线条分明，层次分明，具有很高的艺术价值。

3、乐理知识

你知道乐谱中像“大于号”“小于号”的是什么音乐记号吗？

> 渐弱记号、< 渐强记号

4、学唱旋律

用“wu”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。

5、朗读歌词

用轻而高位置的声音来朗读歌词，谈谈自己对这首诗的理解。

6、学唱歌曲

（1）分组学唱

一组同学吟诵一句歌词。

一组同学哼唱一句旋律。

其他同学对照、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。

（2）用轻柔、优美的声音来演唱。

每个字的字头可唱得稍为“虚幻”而“柔美”些。

最后一句的唱法要渐慢与渐弱，气息要控制好。

7、完整有感情地演唱歌曲

8、扩展：

请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。　

三、课堂小结

《花非花》在词曲结合中较好地采用依字创腔，使歌曲犹如在吟诵，给人以无限的柔媚感。歌曲虽短小，却意境超脱、婉转优美，行板的速度更增强了词意的朦胧感和意象感。

布置作业

搜集黄自作曲的歌曲，下节课与同学们分享。

板书设计

《花非花》

黄自

> 渐弱记号、< 渐强记号

教学反思