七年级上册2 济南的冬天教学设计

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                     《济南的冬天》一、教学目标1、快速浏览课文，初步了解济南冬天的特点和作者的情感，梳理课文写景的顺序。2、反复朗读，揣摩品味富有特色的语言，积累精彩语句。3、继续巩固重音和停连的运用方法，通过朗读，领略自然景物的美，领会作者传达的幽微情感。重难点：采用比读的方式，在反复朗读中，深入体会作者幽微的情感。 二、教学过程（1）作者导入：1、请同学们齐读刻下注释①老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有：《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。（加上一句话，被誉为“人民艺术家”） （2）文意理解，美段细读活动一：快速浏览课文，把“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”圈出来，然后联系全文内容来证明哪一个词最适合于概括济南的冬天的特点。小结：全文是紧扣“温晴的天气”这条主线来写的，所有的景物描写都要突出“温晴”两个字：开篇点出济南是宝地，因为有温晴的天气；第二段总说山水，给人暖和安适的感觉，也是因为“温晴”；第三段写济南地理位置，三面围山，像小摇篮，给人暖和有依靠的感觉，也是因为有温晴的天气；第四、五段，雪中山色，雪小还有斜阳，是不是突出“温晴”；第六段写水，水不结冰还冒热气，有绿萍水藻，依然是“温晴”。另外几个短语或词，它们往往在一个段落里面起着重要的作用，可以概括这一段的大意或者集中表现作者赞叹的情感。 活动二：默读相关语句，结合上下文，说说你最能欣赏的是下面哪一个比喻？你的欣赏点在哪里？“小摇篮”\“带水纹的花衣”\“小水墨画”\“蓝水晶”小结：这些比喻的共同点是：以小喻大，以小绘大，以小描绘大（“小”了往往就秀气了可爱了） 活动三：有感情朗读第5段，完成下面5题1、比读，体会原文的妙处 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！  最妙的是下点小雪。看，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 2、给这段文字进行“画面命名”，要求赋有诗意；（小山雪霁）3、圈出全段文字中像线索一样贯穿全段的一个字；4、用单竖线“划分”的方法表现你读懂了这段文字的层次结构；5、品析“顶”字为什么用得好？“镶”字为什么用得好？（“顶”有形态美，轻盈感） 活动四：根据自己的理解，在第三第六段里任选一段，标出重音和连读，尝试朗读（班级比赛）