小学语文人教部编版六年级上册第一单元2 丁香结教学设计及反思

六上 丁香结2

第2课时

课时目标

1．朗读课文，品味优美的语言，联系上下文理解关键词句。

2．联系生活实际，感悟丁香结的象征意义，谈谈丁香结引发了作者对人生怎样的思考。

教学过程

板块一　回顾巩固，导入新知

1．回顾：学生朗读描写丁香花颜色、香味、形态的句子。

2．导入：上节课，我们感受到了丁香的美以及丁香给作者带来的欢愉，这节课我们跟随作者走进“雨中丁香”，一起感受它带给作者无尽的遐想和深思。

板块二　细读感悟，想象画面

1．圈画：默读第4自然段，画出描写雨中丁香的句子，在旁边简单地批注自己的想法。

课件出示：

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

（1）指名读句子。

（2）引发想象：雨中的丁香具有怎样的特点？（格外妩媚，如同印象派的画）想象一下这幅画面。（先抓住“微雨”“紫色”想象细雨迷蒙中丁香形态模糊、色彩朦胧的美，再抓住动词“渗”想象丁香紫色与莹白交融的景象。）

（3）情景朗读：指导学生入情入境地朗读。

（4）启发讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？

①课件出示阳光下的丁香和雨中丁香的对比图，你感受到有什么不一样？

②点拨：为什么把雨中丁香比作印象派的画作？（雨中的丁香朦胧、妩媚，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅轮廓模糊、色彩柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人，不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。）

（5）引导：所以有古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

（6）配乐朗读第4自然段，表现画面美。（课件出示雨中丁香的画面，并播放音乐）

2．小结：作者笔下的雨中丁香，娇俏妩媚，给人一种形态模糊、色彩朦胧的美，它带给作者无尽的遐想。

板块三　类比联想，悟花谈花

1．过渡：古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。什么是丁香结？默读第5～6自然段，找出相关的语句。

课件出示：

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

（1）指名读两段话。

（2）思考：什么是丁香结？把找到的句子读一读。

①指名读“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”。

②观察：引导观察课文插图“丁香花苞”，出示古代女子衣服上的盘花扣，看看它们有什么相似的地方。

（3）引导想象：为什么把小小的花苞称为丁香结？它象征着什么？

①回读：齐读文中两句古诗。

②思考：这些诗句描写了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感？

③深入：读读课后阅读链接，明确“丁香结”自古以来象征着愁怨难解。

（4）领悟寓意：丁香结引发了作者对人生怎样的思考？

“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。”（人生中的问题）

①齐读最后一个自然段。

②圈画：面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？画出相关的语句。

③思考讨论：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”怎么理解这句话？

④领悟：作者给“丁香结”赋予了什么新的意味？（既然人生难免遇到问题，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作人生的一种味道。）

（5）联想表达：我们的生活中也会有“一朵朵，一簇簇”的“丁香结”，对于你来说，目前心中的“丁香结”是什么？你准备怎么去化解心中的“结”？

（6）升华总结：人生不可能总是一帆风顺，在生活中遇到不顺心的事是一种常态。我们应该正视生活中的问题，把它们看作生活有益的补充。所以，我们要以豁达的态度面对生活中的“结”：生命既需要风光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中解不开的丁香结，愁肠寸断，百转千回。这样的生命历程，才会多姿多彩！

（7）联想迁移：丁香结引发了作者对人生的思考，由此，你还会想到哪些有象征意义的植物？它们又象征着什么呢？

板块四　梳理总结，迁移运用

1．梳理总结：课文先抓住丁香的颜色、香味、形态，让我们从多个角度，感受到丁香花娇俏灵动、纯洁幽雅、芬芳可爱的美，体会到丁香给作者带来的欢愉；接着写了在一次微雨中，作者偶然发现丁香结这一说法的缘由，并且对丁香结有了新的感悟，由此引发了作者对人生的思考。

2．小组讨论：作者为什么先写“丁香花”，后写“丁香结”？（板书：借景抒情　托物言志）

3．迁移运用：体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，把重点部分写详细。

4．积累词句：抄写文中优美的词句。