人教部编版五年级下册23* 童年的发现教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册23* 童年的发现教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了童年的发现，走近作者，学习目标，会认字，词语认读，词语解释，整体感知，胚胎发育的规律，段落层次，第一部分等内容，欢迎下载使用。

根据统编教材整理 五年级语文下
费奥多罗夫，苏联儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。
胚胎 祸患 澄澈 双臂 随心所欲
淘气 妨碍 天赋 痴迷 绞尽脑汁
厘米 困窘 羞愧 幸亏 情不自禁
通读全文，说说课文主要讲了什么内容？
课文讲了九岁那年“我”通过自己的努力，发现了有关（ ），但因在课堂上发笑而受到惩罚的事。
（1、2）写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育规律。
（3～13）具体叙述这个发现的经过。
（14～19）“我”的发现在老师讲课时得到证实，“我”笑出声被轰出教室。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
说明“没有别人的帮助，是自己思考的结果”。
听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
自由读课文，找一找：“我”是怎样一步一步发现胚胎发育规律的？划出相应句子。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
我和小伙伴们都做过类似的梦，这更增添了我的“疑惑”。
“我”问了老师哪几个问题？这几个问题有什么联系？
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
一个问题接着一个问题，每个问题都是对前面问题回答的追问。
“为什么会在梦里飞行？”
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！” “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
“我”的思考、探究和发现。
老师是怎么回答的？老师的回答让“我”满意了吗？
我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
说明看得很仔细，也说明我是一个爱探究的孩子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
1.说说你是怎样理解这句话的？
我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇； 其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。
2.从“我”的发现和发现过程中，你觉得作者是一个怎样的孩子？找出相关的句子来理解。
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
——好奇心强，善于发问
这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
又过了三四年，我上了六年级。
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
我倒想出了一条自我安慰的理由。
“我”是一个富于幻想、执着探索、幽默风趣、有童心，有想象力，热爱生活，善于思考，充满好奇心的孩子。
本文记叙了作者九岁时发现胚胎发育的规律这件趣事，反映了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。
起因—童年发现—胚胎发育规律
结果—老师的讲解—“我”因笑受罚
敢于提问大胆探索得到答案