小学语文人教部编版三年级上册12 总也倒不了的老屋教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册12 总也倒不了的老屋教案设计，共6页。教案主要包含了猜年龄，激发兴趣，边讲故事边学习预测，体会预测方法等内容，欢迎下载使用。
学科小学语文年级/册三年级(下）教材版本部编版课题名称第四单元12课《总也到不了的老屋》难点名称1、能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测。 2、初步感受预测的好处和乐趣。难点分析从知识角度分析为什么难1、了解什么是预测2、通过读旁批，学会预测故事的方法。3、根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识来进行预测。从学生角度分析为什么难1、依据什么方法来预测2、理解课文时，请学生根据已发生的故事，对下面的故事情节进行预测，真正让学生的学习从“学过”“走向”“学会”。3、能初步感受预测带来的好处和乐趣。难点教学方法通过课件的直观教学、依据题目，指导看插图，了解预测的方法。运用多种方式让学生读，一边读一边预测。2．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。3.利用好课后的习题表格，通过了解课文内容，有依据的进行预测。 教学环节教学过程导入一、猜年龄，激发兴趣。1. 同学们，你们好！照片上的这位“大美女”就是我，听了老师的介绍，请你们猜猜老师的年龄吧？可以根据我刚刚拍的照片猜，也可以根据我的声音，结合生活经验猜一猜哦。2. 今天我们就用一个新鲜有趣的读书方法来学习一篇童话故事，这种方法就叫做预测。板书：预测。PPT出示：预测：就是大胆的推测和猜想，不是胡乱猜，而是有根据的猜。知识讲解（难点突破）二、边讲故事边学习预测1、学习1-2自然段 师：故事要开始讲了，你们准备好了么？请看图，这是一座什么样的房子？我们称它为“老屋”，谁来猜猜老屋到底有多老？你是从哪看出来的？预设1：可能有一百多岁了，图片上的老屋脸上有很多皱纹。预测2：可能有一万多岁了，图片上的老屋门也破了窗户也破了。师：这两位同学观察的都很仔细，所以说文中的插图可以帮助我们进行猜想，这也是阅读童话故事的好办法。（2）我们来听听这段话中的老屋是什么样的。（PPT出示描写老屋的句子）。谁来说一说，这段文字中哪些词语体现了老屋的“老”？预设：一百多岁、黑窟窿、破了洞、很久很久教师指导朗读，体现出苍老的感觉。全班一起来读。（3）假如你是这座很老、很老的老屋你会怎么想？ 预设1：因为老屋的窗户也没有了，门也破了，可能也没什么用了，所以它可能想要倒下了。（6）老屋和这位同学有了一样的想法，它说道：“好了…”谁来猜猜老屋倒了吗？文中这个词（准备）去掉读一读，你发现了什么？ （一生：“准备”的意思就是想要倒却没有倒，）师：所以我们从故事内容里的找的一些线索也能对故事进行预测。（7）今天我们要学习的这篇课文就叫做“总也倒不了的老屋”请大家读一读课题，读了课题，你有什么疑问呢？是呀，这座老屋为什么总也倒不呢？老屋吃了长生不老药了吗？预设1：因为它还要帮助别人。预设2：因为它可能被施了魔法。师：你们的预测开始了。有位同学和你们一样，读完课题也进行了预测，他把他的想法用旁批的形式写在了题目旁边，我们一起来读一读吧！这位同学的猜测依据是什么呢？我们在哪见过魔法？对了，他根据读过的魔法故事书里有关类情节预测老屋不会倒下。从题目预测故事内容是我们阅读中最常用的方法。2、学习3-5自然段。（1）我们继续来讲故事，就在老屋准备倒下的时候发生了一件意想不到的事情，读课文3自然段看看发生了什么？（2）这个小小的声音遇到了什么困难呢？谁来读一读。预设：一个小动物遇到了暴风雨。暴风雨：风也大雨也大。（3）在这样一个风雨交加电闪雷鸣的夜晚，假如你是这只无家可归的小猫，你有什么感受（害怕。着急），假如你是这只小猫，你会怎么请求老屋，哪只小猫来试试？（4）老屋会答应它的请求么？为什么？用上“因为…所以…”这样的句式。预设1：因为暴风雨很大，小猫没有一个安心睡觉的地方，很可怜，所以我觉得它会同意。预设2：因为我觉得老屋脾气很好，很慈祥，所以我觉得它会答应。预设3：因为老屋已经很老了，可能挡不住暴风雨，所以我觉得它不会答应。同学们能联系上文内容，进行预测，很好。看看我们书中学习小伙伴是怎样预测的。（图中的老屋看上去那么慈祥，他应该会答应的）他是根据什么来预测的？是的，根据文中的插图进行预测的。老屋到底答应了吗？我们继续往下读，来验证一下吧。（5）读4-5自然段看看老屋答应了吗?读一读老屋的话，教师指导朗读。（6）还从哪些句子能看出来老屋很老?（老花的眼睛使劲往前凑）什么是往前凑？身子往前靠。凑是平舌音。“老花的眼睛”说明老屋老到眼睛都看不清了。这两个动作描写突出了老屋的很老了。让我们一边想象，一边做一做凑的动作，来读一读老屋的话吧。在这一个风雨交加的夜晚，老屋用它残破的身躯帮小猫挡住了暴风雨，大家觉得这是一个怎样的老屋？预设:慈祥、有爱心，乐于助人，舍己为人......小猫安安心心的躲过了暴风雨，他会对老屋说什么？带上感激之情来读一读这段话吧。（7）小猫走了，老屋说道：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”大家猜猜老屋接下来倒了吗？当然没有了，又有事情发生了呢？3、学习第二部分（7-10）自然段（1）请同学们读读第7自然段，看看接下来发生了什么事情。谁来了呢？它遇到了什么困难？（找一个安心孵蛋的地方）我们一起来读一读母鸡的请求吧。（2）你们说这个眼睛都已经花了的老屋会答应老母鸡的请求吗？（上下文内容）预设1：会答应，因为老屋非常善良，前面已经帮助了小猫，所以现在也会帮助老母鸡。（插图）预设2：会答应，插图上的老屋非常慈祥 ，非常善良。（生活经验）预设3：不会答应，因为老屋已经非常老了，它已经站了一个晚上了，可能会很累，二十一天有点长它可能会不耐烦。所以它不会答应。小伙伴也做出了预测（我想老屋可能会不耐烦）学习预测思考变成了表格，读一读表格里内容，有什么发现，第一款表格时读到的内容，第二块是根据生活经验第三块是作出的预测。当我读到（一次又一次地被别人打扰）     我就想到（被人一次一次的打扰很烦） 于是就预测 （老屋不会答应）    （大部分人可能会感到不耐烦,这样猜想也很有道理。）师：同学们，我们发现，预测的内容有时候可能和故事情节一样，有时候却不一样，但是只要合情合理，故事也一样精彩。 课堂练习（难点巩固）三、体会预测方法思考：请你也用学习伙伴的方法，试着填一填下面表格预测的依据预测的内容故事里的内容生活经验和生活常识 “哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 小结师总结：今天我们尝试用这种新鲜有趣的阅读方式-预测来学习课文，读着读着就把故事前半部分读完了，下节课我们再来一边读一边根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，让我们的阅读之旅充满的更多的乐趣。