小学语文人教部编版五年级下册村晚教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级下册村晚教案设计，共4页。教案主要包含了复习导入，激发学习兴趣，自读诗句，初步学习，回顾诗句，了解诗人，拓展探究，回顾总结，拓展练习等内容，欢迎下载使用。
1.读准生字的读音。
2.借助文中注释与插图，说说诗句意思，有感情地朗读古诗并会背诵。
3.根据诗句内容想象画面，并能体会古诗所表达的思想感情。
教学重点：
借助文中注释与插图，说说诗句意思，有感情地朗读古诗并会背诵。
教学难点：
根据诗句内容想象画面，并能体会古诗所表达的思想感情。
第一课时
一、复习导入，激发学习兴趣。
前两节课学习了两首描写儿童生活的古诗，能背诵出来吗？指名背诵。
今天继续学习与儿童有关的古诗。（板书课题）齐读课题。
二、自读诗句，初步学习
今天我们以自学为主，突破自我，来接受挑战吧！
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1.自读提示：借助字典和注释，读准字音，争取正确、流利地读这首诗。抓住韵脚
重点关注：“陂、浸、漪、腔”的读音。
2.“村晚”中的“晚”指的是什么时候？ “村晚”就是一幅乡村傍晚的风景画。
这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。这首诗中写景的诗句是哪两句？写人的又是哪两句？（板书：晚景 牧童）
3.有感情地朗读前两句古诗，结合注释，这两句中诗人主要写了哪些景物？
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？衔用拟人的手法表达诗人的喜爱之情。浸表现了青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。山村晚景给人幽静美丽的感受。（板书：幽静美丽）
长满青草的池塘，快要落山的红日，真是一幅饶有生活情趣的农村晚景图，此时牧童在干什么呢？读古诗后两句，一起来看看吧！
从“横 信”这两个字你能感受到什么？
你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？（板书：天真可爱）读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。
那小牧童（ ）在牛背上，( )走着；他的手里还拿着一支短笛，（ ）地吹着自己编的（ ），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
多有意思的诗句呀，看来大家的自学能力进步很大哦！让我们再读读，想象你就是那位“牧童”吧！
这首诗表达了诗人怎样的情感？
三、回顾诗句，了解诗人
这么有趣的诗是谁写的呢？让我们一起来了解诗人吧：
雷震：宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
四、拓展探究，回顾总结
1.在第一课古诗三首中，三首诗的孩子有什么特点？
本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是 （ ） ；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是 （ ） ；表现牧童自在悠闲的诗句是 （ ）。
A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2.你还知道哪些描写乡村生活的诗句呢？
五、拓展练习
1.把《村晚》改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象）
【例文】绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着火红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地往家走；他随口吹着一支短笛，老牛踏着笛声悠闲地把家还。
板书设计
村 晚
【宋】雷震
晚景 幽静美丽
牧童 天真可爱