小学人教部编版村晚教案及反思

这是一份小学人教部编版村晚教案及反思，共4页。教案主要包含了复习旧知，导入新课，初读古诗，激发疑问，指导学法，理解诗歌，练习背诵，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
授课教师 刘群
章节 村晚
所需课时 1课时
教学目标
1.按要求掌握生字。会认5个生字，会写4个。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。
4.体会诗人表达的思想感情。
教学要点，难点
理解诗句的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
引导回忆，背诵以前学过的古诗，复习学习古诗的方法。
出示诗题：村晚。
解题：启发学生用逐字理解、补充意思的方法读懂诗题，初步了解这首诗描绘的乡村傍晚的景色。

二、初读古诗，激发疑问
1.学生自由读古诗，教师提出要求，指导自学。要求：读得流利，有问题可以在书上做记号。
2.检查自学效果。
（1）读准字音，指名分句朗读，相机出示生字，指导识记。
（2）读好诗句，重点指导学生按古诗的节奏朗读诗句。
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
（3）教师组织学生点评朗读情况。
3.激发疑问。
师:读了这首诗，同学们有疑问吗？
（学生阐述自己的疑问，教师在黑板上用粉笔做笔记。）
问题假设：
（1）诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗?(明白它们的意思是不相同的，一个是池塘，一个是池岸)学生找出诗句中和图画上相对应的地方，看图说出诗句的意思，理解这句诗写出了水草丰美的样子，显得生机勃勃。
（2）这一句里的“山衔落日”是什么意思呢?看图理解诗句的意思。(山衔着将要落下去的太阳)为什么要用“衔”字呢?用自己的话说一说。
（3）理解“寒漪”。(指的是水中的波纹)“浸”是什么意思?(倒映在水中)从图画上能看出这句诗的内容吗?为什么?你能想象出这部分的图画吗?(学生自由地发挥想象，可以说说图画上没有的内容是怎样的)
（4）“牧童”是指什么人?(指放牛放羊的儿童，这里指的是放牛娃。)“归去”是指去哪里?(回家)“横牛背”是什么意思(看图理解该词的意思)看看牧童在牛背上干什么?哪一句诗和这个画面是对应的?(理解“短笛无腔信口吹”，明白这句的意思是:手里拿着短笛不成曲调地在吹。)
（5）“牧童归去横牛背”中的“横”字用得好，表现出牧童怎样的性格特点？找一找本诗中还有没有能表现牧童性格特点的好字？（“横”字用得好。从“横”字可以看出牧童顽皮、活泼、可爱的特点。“信口”这个词用得好，可从这个词体会到牧童悠闲自得的样子。）
（6）本诗中用了两个“满”字，请问有什么表达效果？
（两个“满”字使我们仿佛看到了水草生机勃勃的景象和池水满塘的美景。）
三、指导学法，理解诗歌
1.同学们，研究问题就好比打仗，只有运筹帷幄，方能决胜千里。让我们想一想，解决疑问的办法有哪些?（指名说，比如，同桌讨论、查找课外资料、结合课文插图等。）
2.学生开始尝试通过各种方式解决问题。
3.集体交流。
4.谁能将自己对整首诗的理解说说看?（学生用自己的语言讲述自己个性化的理解）

四、练习背诵
1.教师引读：草满池塘……
2.分组练习背诵：一组背诵，另一组听，然后进行交换。
3.指名背诵。
4.全班一起背诵。

五、课堂总结
本诗寓情于景，通过描写晚间乡村图景，表达了作者对闲适的田园生活的赞美和向往之情。

［教学板书］




村晚
环境：草池塘牛山
人物：吹笛的牧童 晚间乡村图

教学反思作业安排
练习背诵
1.教师引读：草满池塘……
2.分组练习背诵：一组背诵，另一组听，然后进行交换。
3.指名背诵。
4.全班一起背诵。