人教版五年级下册7 折线统计图教案及反思

单式折线统计图教案

教学内容：教科书104-105页内容。

教学目标：1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。

          2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。

3.经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。

 教学重点：认识折线统计图，理解折线统计图的特点，体会学习折线统计图的必要性。 教学难点：体会折线统计图的优点,对数据进行简单分析。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、出示乌镇夜景图谈话。那么，你知道每年有多少人到咱们乌镇来打卡游玩吗？出示2010-2018年游客量信息图。

（1）看到这样的信息你有什么感觉？你能快速的看出哪一年游客量最多，哪一年游客量最少吗?（不能，为什么呀？因为这些信息太乱了）是呀，这些数据有点乱，那么我们能不能用学过的数据整理的方法，使数据看起来很清楚呢？(出示统计表和条形统计图）看到这个统计表的标题我们就知道了收集的是2010年到2018年的游客量数据，也很容易看出2018年最多，2011年最少。。。。。。，由于这里只统计了年游客量一个项目，所以我们制成的是单式统计表，

（2）我们再来看看这个条形统计图：它比统计表的优点在哪里呢？（条形统计图是用直条来表示数量的多少，比统计表更能清楚的看出数量的多少。）这些直条的特点是长短不一宽窄一致。

那么数量的多少与直条的宽窄是没有关系呢？没有关系，数量的多少只与直条的长短有关。

2、把条形统计图变成折线统计图：演示（既然数量的多少与直条的宽窄没有关系，老师现在就给直条瘦瘦身，把它先变成一条线，再把线收起只用它顶端的一个点来表示，

   我们再把相邻的两点用线段按顺次连起来，就形成了这样一幅新的统计图：这就是折线统计图（板书）

二 、新授

 1、比较分析，认识特征。

（1）仔细观察两幅统计图，找一找他们有什么相同点?（数据大小不变、纵轴不变，解释纵轴作用（压缩轴，是用来节约空间的，因为这里0—500之间没有任何数据，所以用这种办法来忽略一部分）横轴不变，说说横轴设置是根据时间顺序、标题等）

2 、问：既然条形统计图和折线统计图都可以用来表示数量的多少，那你看了这两副图，你有什么疑问吗？（为什么要学折线统计图？它究竟有什么优势？）

（1）比较：折线统计图与条形统计图比较，少了什么？（直条）把直条变成了一个个点，又多了什么？（高低起伏的线段）

  这些线段都一样吗？我们来看2012年-2013年这段线段和2013年-2014年这段线段有什么不同？师生一起用手势表示2010--2018年的这种起伏走势。

线段的上行、平走、下行表示数量增减变化情况，这种变化比条形统计图更加的明显、更加的直观

小结：折线统计图不但能清楚地看出各种数量的多少，还能直观地看出数量增减变化情况。

3、我们再来看看2010-2018乌镇这几年的年游客量的变化，哪一年比上一年增长的最厉害？。。。你还有什么感想?(从折线的变化看2011年比上一年有所下降，但总体来说从2010-2018年游客量是呈上升趋势的)

请你猜测2019年游客量会是多少?你是怎么想的？（2019年918万人次）

三、画折线统计图

1. 出示2014-2018年五一假期游客量表，齐读标题。

     描点--连线--标数据

（1）这些点是怎么得到的？（纵横轴的交点）因为点的高低表示了数量的多少，所以描点的一定要准确。问：我们要描出一个精准的点，你有什么好办法？先找到相应时间的竖线，再找纵轴，找到相应的数，再横向对过去，点上一个小黑点

（2）学生独立完成、教师收集反馈（实物投影）

（3）猜猜2019年五一游客量会多少万人次

老师查到2019年五一假期游客量是30.4万、

讨论：如果要把2019年的游客量也画入这个统计图你看行不行?你有什么办法解决吗？纵轴必须调整，怎样调整呢？（可以把纵轴加长把数据标到31，也可以改成一格代表2万人。）

三、练习

1、生活中的折线统计图:出示图。（天气预报，股票走势，心电图等）

2、比较嘉兴和昆明2018年气温，（手势比划两张图的走势）嘉兴气温变化明显“四季分明”，昆明气温变化不明显“四季如春”。

3、比较:嘉兴气温统计图、手势比划变化情况

为什么同样是嘉兴气温统计图看上去变化幅度不同？（纵轴上一格代表的数量不同，根据数据的最大数和最小数设置好纵轴每格的代表数量很重要）

4、出示三张统计表判断是否需要用折线统计图

5、进一步观察第三张表体温最高是多少？最低是多少？体温从什么时候开始趋于正常？再看看变化趋势、说明病人情况如何、护士隔多长时间测量一次体温？这条虚线是什么意思？如果你是医生，看到这份体温报告你会说什么?你是怎么看出来的？（从折线的发展趋势看病人的体温在正常体温附近波动，病情逐渐好转）

6、出示一张折线统计图预测可能统计的是什么信息？选一选。

四、总结

折线统计图不但能清楚地看出各种数量的多少，还能看出数量增减变化情况。