小学数学1 数据收集整理教案

这是一份小学数学1 数据收集整理教案，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新课，探索收集，深化理解，巩固提高，练习研究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《数据收集整理》教学设计教学内容：二下数学第2、3页。教学目标：1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据。2、能利用统计表的数据提出问题并回答问题，并能够进行简单的分析。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：经历简单的收集、整理和分析数据的过程。教学难点：体会数据收集整理的意义和价值。教学过程：一、创设情境，导入新课 教师出示红、黄、蓝、白4种颜色的图片。师：学校要给同学们订做校服，有4种颜色，你觉得选哪种颜色比较合适？生：红色，因为我喜欢红色。师：因为你一个人喜欢红色，所以我们就订做红色的校服，你们同意吗？生：不好，我喜欢蓝色。我们应该讨论讨论，然后投票，那样才好。师：我同意你的看法，把大家的想法都调查一下，然后去选择颜色。那用什么方法调查呢？生：举手投票。二、探索收集、整理数据的方法。1、生举手投票，发现场面混乱，不宜统计。2、生根据自己喜欢的颜色进行排队选择。3、4列学生分别报数，得出喜欢该种颜色的人数，老师记录。      0      11      19      2师：怎样知道人人都投了票呢？生：把4个数相加，看看得数是不是班级的总人数，这样就可以知道是不是人人都投了票。师生一起检查发现：11+19+2+0=32=全班人数。师：在调查收集数据时，我们需要收集的数据必须是“有效”的，像这里的“32”就是有效数据。刚才我们经历的过程，叫做“数据收集”，师板书课题。4、把数据整理成统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数011192师：我们把这张表称为“统计表”。5、分析数据：观察这张统计表，你发现了什么？生：我发现了喜欢蓝色的最多。师：我们就选择蓝色为班级校服的颜色，这样行吗？生：可以，因为大部分小朋友都选择蓝色。师：如果今天请假的小朋友来了后，我们也让他选择一种颜色，那么，这个小朋友的选择会影响最后的结果吗？生1：会。生2：不会。因为0、11、2加上1人后跟19还是相差许多。师：其实这里0和2人不用考虑了，我们就拿11和19做个比较，多一人的选择会影响最后的结果吗？生：不会。三、深化理解，巩固提高统计班级中喜欢苹果、香蕉、梨的学生人数。1、以第一小组为例，其余小组用自己喜欢的方法记录数据。其中第二小组记录喜欢苹果的人数，第三小组记录喜欢香蕉的人数，第四小组记录喜欢梨的人数。2、集体交流、展示收集数据的方法：有的画图记录，有的用打勾的方法记录，有的用写“正”字的方法记录。师生交流：正字统计法好吗？生：好的，正字5画，5个5个地统计很方便。3、全班范围内用“正”字统计法记录每个人爱吃的水果品种。4、把数据制成统计表：品名苹果香蕉梨人数21565、提出问题，进行分析、解决。6、如果老师去给班级买水果，你想给老师提什么建议？生：请老师多买些苹果，少买些梨。师：为什么？生：因为喜欢吃苹果的人最多，喜欢吃梨的人最少。师：统计表真好，不但可以帮助我们整理、分析数据，还可以根据统计表给别人提出宝贵的建议。7、统计中间两大组小朋友的水果喜好，其余小朋友用“正”字法记录，交流。四、练习研究    问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？       （2）你打算怎样调查？（3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？（4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。（5）看一看调查的结果，你还知道了什么？ 五、课堂小结师：想一想，生活中还有哪些事情也可以用统计的知识来解决？ 2014、2、18      第一节     二（4）班    沈华丹听评课自我反思：                 让学生面对数据有话可说调查本班同学最喜欢吃哪一种水果，学生在经历了数据收集与整理之后，要求学生面对数据回答：水果苹果香蕉梨人数17 10 5 （1）最喜欢吃（   ）的人数最多，最喜欢吃（   ）的人数最少。（2）我最喜欢吃（   ），全班最喜欢吃这种水果的有（    ）人。（3）你还能提出哪些问题？（4）给班主任有什么建议？     数据蕴含的信息不仅指所看到的数量，还指能进一步分析的信息，后者更为重要。如：（3）你还能提出哪些问题？先让学生依问题找数据，再依数据找问题。由两个数据比较再到几个数据比较等，逐步拓展学生的视野。（4）班里要开联欢会，请你根据调查结果，给班主任老师提出建议……有的提出苹果可以多买一些、有的也提出买营养丰富的多一些……不管学生提出什么建议，只要学生在思考，并能感受到数据蕴含着信息……