小学数学三 美丽的街景---两位数乘以两位数教案

这是一份小学数学三 美丽的街景---两位数乘以两位数教案，共3页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。
 三位数乘两位数笔算乘法教学设计教学内容：教学目标：1. 利用多位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算经验，迁移学习三位数乘两位数的笔算方法。2. 通过观察、讨论、交流等活动，运用知识的迁移，让学生自主概括计算方法，理解算理。3. 创设自主探索，合作交流等情境，使学生体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：哪一位上的数去乘，就把积的个位写在那一位的下面。教学法： 通过观察、讨论、交流等活动，运用知识的迁移，让学生自主概括计算方法，理解算理，掌握三位数乘两位数的计算法则。教具准备：课件学具准备:作业纸课前复习：一、同学们，我们已经学习了多位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法，请你用竖式计算下面的题目：      1 3 4                     4 8  ×      5                 ×  1 2  先独立完成，再写一写计算时要注意些什么？【设计意图】通过笔算多位数乘一位数和两位数乘两位数的练习，回忆算法，巩固算理，为新课做好铺垫。课上探究：（出示花博园图片），第九届中国花卉博览会9月7日在银川召开，李叔叔从某城市乘火车到银川用了12小时，火车每小时行驶145千米，该城市到银川有多少千米？1. 圈画已知条件和所求问题，分析数量关系。2. 你会列式吗？通过观察算式，板书课题：三位数乘两位数的乘法。【设计意图】创设情境，引入新课。通过圈画信息，分析速度、时间和路程之间的数量关系帮助学生理解题目，同时也为后面的学习积累经验。3. 请你先估一估两地之间大约有多少千米。(1)独立完成，并和同伴交流算法。(2)分享汇报。4. 要想具体知道李叔叔乘坐的火车到底行了多少千米，该怎样计算呢？(1)独立完成，写下你的思考过程。(2)把你的想法和同桌进行交流讨论，同时记录同伴的不同方法。(3)小组分享汇报，并说明每一步的算理。5.小试身手。    3 5 2                1 5 7                6 3 8   ×   1 6             ×   2 4              ×  5 2 6.笔算对了吗？请你用自己喜欢的方法验算计算结果。7.课件小结：三位数乘两位数的计算法则。(1)先用两位数(  )位上的数去乘三位数每一位上的数，得数的末位和两位数的(  )位对齐。(2)再用两位数的(  )位上的数去乘三位数每一位上的数，得数的末位和两位数的(  )位对齐。(3)最后把两次乘得的数(   )起来。【设计意图】利用学生的学习经验迁移，引导学生自主梳理计算步骤，归纳三位数乘两位数笔算的一般方法。同时引导学生用不同的方法检验自己的运算结果，重点体验用计算器验算。课后实践：一、巩固练习。1. 下面的计算正确吗？不正确的请改正过来。    1 7 8       改正：                  1 6 3   改正：             ×    1 3                             ×  2 6 3 1 4                               9 7 8                   1 7 8                               3 2 6    2 0 9 4                             1 2 0 4               （     ）                             （     ）   2 5 1     改正：                     1 1 4   改正：             ×    3 6                             ×   1 1 1 5 0 6                                1 5 1                 （     ）                              1 2 1                                         1 3 6 1                                                     （     ）2.拓展练习。  4234×25=               3724×49=【设计意图】通过改错练习发现错误、改正错误，引导学生进一步掌握多位数乘法的计算方法，巩固乘法运算的基本原理，借助交流改错的过程，提高学生的计算技能。二、课堂小结。    本节课有哪些收获？ ,板书设计：         三位数乘两位数笔算乘法              1 4 5   × 1 2  （     ）…(  )与(  )的积（     ）…(  )与(  )的积（     ）