小学数学青岛版 (六三制)三年级下册三美丽的街景---两位数乘以两位数精品第1课时教案

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这是一份小学数学青岛版 (六三制)三年级下册三美丽的街景---两位数乘以两位数精品第1课时教案，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，重点难点，教学指导，课时安排等内容，欢迎下载使用。

美丽的街景

【教材分析】

本单元是在学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。

本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。本单元教学的重点是两位数乘两位数的笔算，教学的难点是用第二个因数十位上的数乘得的积的定位。

【教学目标】

1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。

2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。

3、经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。

【重点难点】

两位数乘整十数的口算方法。
两位数乘两位数的笔算方法。

【教学指导】

合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。
重视引导对学生对新知识的自主构建。
关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。
借助教具学具，引导学生在手动操作中理解算理，从而掌握算法。。

【课时安排】

建议共分4课时：

1．两位数乘整十数的口算方法···························1课时

2．两位数乘两位数（不进位）的计算·····················2课时

3．两位数乘两位数（进位）的计算·······················1课时

第1课时两位数乘整十数的口算方法

教学课题	两位数乘整十数的口算方法
教学目标	1.探学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。 2.在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，比较各种方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
教学重点与难点	学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。
教学准备及手段	多媒体课件	课型	新授课
教学流程	初备		修改部分
	一、创设情境，复习旧知。师：今天老师给同学们带来一幅美丽的图画，想看吗？（出示教材图）问：根据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下。二、探索新知（一）师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（学生说问题，教师板书，信息：①大楼门前有气球,左面的红气球有10串,每串36个。②右面的蓝气球有20串,每串30个。）问题:1、一共有多少个红气球? 2、一共有多少个蓝气球? （二）教学第一个问题:引导学生找出:要想知道一共有多少个蓝气球,需要哪些条件?怎样列出乘法算式? 交流算式:30×20 你想用什么办法算出得数呢?教师放手让学生独立思考, 组织学生交流。只要学生的算法合理,都应给与肯定。教师介绍自己的方法: 先不管0,把0放一边,看看除去0以外,还剩下什么数字,用剩下的数字相乘,然后看有几个0,在得数后面添0。（三）教学第二个问题: 一共有多少个红气球? 先让学生估一估,了解大致的结果范围,然后让学生自己探索算法。学生交流算法: 可能有：36×1=36, 36×10=360 36×10=360 30×10=300 6×10=60 三、巩固练习完成自主练习，让学生自己独立完成。四、总结全课说一说这节课的收获，并强调，美丽的街景需要大家的集体努力，好好保护美丽才能长久，渗透环保意识。
教学后记