人教部编版七年级上册第十九课 北魏政治和北方民族大交融课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册第十九课 北魏政治和北方民族大交融课文内容ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了淝水之战，从平城迁到洛阳，北方地区的民族交融，讲汉语，淝水之战的过程及评价等内容，欢迎下载使用。

1.(2020・黄山)4世纪时,发生在东晋与前秦之间的著名战役是（ ）A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战
【解析】本题考查淝水之战。383年,前秦和东晋在淝水决战,前秦大败而归。淝水之战是我国历史上以弱胜强的著名战役。淝水之战后,北方地区重新陷入割据混战的状态。故选D。
2.(2020・青岛)一著名战役与典故“投鞭断流”“草木皆兵”“东山再起”有关,其重要历史影响是（ ）A.北方再度陷入分裂和混战状态 B.为曹操统一北方奠定了基础C.出现了北方民族大交融的趋势 D.为南朝北朝并立奠定了基础
【解析】本题考查淝水之战的影响。 题干中的典故与淝水之战有关,此次战役以后,前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态。故选A。
北魏孝文帝改革 [重难点]
3. (2020·合肥)我国少数民族在中国历史进程中发挥着重要作用,建立北魏政权的少数民族是（ ） A.女真族 B.鲜卑族 C.党项族 D.契丹族
【解析】本题考查建立北魏政权的少数民族。 根据所学知识可知,4世纪后期,我国东北地区鲜卑族的一支强大起来,建立了北魏,439年北魏统一黄河流域。故选B。
4.(2020・广东)《魏书》记载:“初谋南迁,恐众心恋旧,乃示为大举,因以协定群情。外名南伐,其实迁也。旧人怀土,多所不愿,内惮南征,无敢言者,于是定都洛阳。”这段材料说明（ ）A.孝文帝借南伐之名行迁都之实 B.孝文帝迁都没有遇到阻力C.北魏朝中改革派势力十分强大 D.孝文帝对迁都困难估计不足
【解析】本题考查北魏孝文帝迁都洛阳。 题干材料反映了北魏孝文帝迁都洛阳所做的一系列努力。故选A。
5. (2022·山东）“魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。”材料反映北魏孝文帝改革的措施是 （ ） A.改穿汉服 B.改说汉语 C.改姓汉姓 D.与汉族通婚
【解析】本题考查北魏孝文帝改革的汉化政策。 北魏孝文帝即位后,推行汉化措施,规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语；材料中“民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者”即反映此措施。故选B。
6.(2021·江苏）“（北魏孝文帝）雅好读书，手不释卷，“五经”之义，览之便讲……更传百家。无不该涉、善谈庄、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明北魏孝文帝（ ） A.重视汉族文化 B.注重学以致用 C.锐意改革旧俗 D.潜心文学创作
【解析】本题考查北魏孝文帝重视汉族文化 。 北魏孝文帝从小就接受汉族文化的教育，不仅“五经之义”能拿过来就讲，史书传记、诸子百家涉猎颇多；对汉族的诗文也很有研究。材料中反映的是即是如此，可见他重视汉族文化。故选A。
7.(2020・福建)阅读材料,完成下列要求。材料ー：国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。此间用武之地,非可文治…崤函帝宅，河洛王里,因兹大举,光宅中原… ——《魏书・任城王传》材料二：5世纪末,中原地区农业经济已较发达,成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒,粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓,平城已不适合控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大,北魏社会的发展受到了制约。迁都后,孝文下诏改用汉姓,改穿汉服,改说汉语,推行汉族的官制和律令,于是,胡食,胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。(1)根据材料一并结合所学知识,简述北魏都城地点发生的变化。(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,说明北魏迁都的原因及意义。(3)根据材料二,概述迁都后北魏孝文帝改革的特点
原因:中原地区政治、经济、文化较先进；洛阳区位优越,是汉族政治文化的中心；平城地理环境恶化,区位不利于对黄河流域的统治；摆脱保守势力,减少改革阻力。
【解析】本题考查北魏孝文帝改革的相关内容。 第(1)问,根据材料一分析可知,北魏时期,为加强对中原广大地区的统治,学习汉族先进文化,北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳。 第(2)问,北魏迁都原因可从洛阳和平城的城市状况对比分析作答,迁都的意义可从推动社会发展、促进民族交融等方面归纳作答。 第(3)问,可从孝文帝推行的汉化政策、皇帝下令进行改革和涉及诸多方面等分析作答。
意义：便于学习汉族的先进文化,推动北魏社会的发展;促进了洛阳的繁荣；加强了民族交融,为中华民族的发展注入了新的活力。
汉化；涉及面广；自上而下。
8.(2021·改编题）“当时居住在北方的各少数民族，在生产实践中逐渐学习汉族先进的农业生产技术，逐渐改变了过去本民族的游牧生活习惯。当然，汉族人民也向少数民族人民学到了很多东西。”这说明了当时出现的现象是 ( ) A.民族交融 B.民族同化 C.汉族生活水平更高 D.农民不再遭受剥削
【解析】本题考查北方地区的民族交融。 由题干信息并联系所学知识可知,北方的各少数民族学习汉族，汉族人民也向少数民族人民学到了很多东西，这种现象反映的是民族交融。故选A。
9.(2020・淮南)以下图片反映出的历史现象是 ( ) A.民族交融 B.中外交往 C.国家统一 D.经济发展
【解析】本题考查民族交融。 根据图片并结合所学知识可知,“北魏文官俑”体现了少数民族服饰汉化:“汉人胡食图”体现了汉人受到少数民族饮食的影响,这反映了民族交融。故选A。
【解析】本题考查民族交融与国家统一的关系。 民族交往交流交融是中华民族自我完善发展的强大推力。从历史上看，我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢，在每一次深度的交往交流交融后，都会产生更加强大的、比原来的民族更加优秀的群体，其结果都是形成更加强大的政权和更大范围内的统一多民族国家。故选C.
10.(2021·江西）有学者指出，纵观中华民族的发展史，不难看出这样一条轨迹：先秦时期的民族交融，促成了中华民族历史上第一个新型统一帝国的出现。魏晋南北朝的民族交融，带来了中华民族的第二次大统一和大发展的高潮。对此理解正确的是 ( ) A.先秦和魏晋南北朝时期社会动荡 B.魏晋南北朝时期南方经济得到发展C.民族交融为国家统一和繁荣奠定基础 D.隋唐是中国历史发展的顶峰
11.(2020・合肥)阅读材料,完成下列要求。材料ー：东汉末年,住在我国北部和西北边境的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族纷纷内迁。三国后期至西晋初年,内迁的规模增大,总数达数百万人。关中地区的人ロ,汉族和少数民族差不多各占一半。从西晋后期起,为躲避战乱、灾荒和饥馑,中原人口纷纷南迁。在持续100多年的移民潮中,流亡江南的人口有百万之多,他们定居下来后,成为开发南方的重要力量。(1)根据材料一,概括东汉末年以来我国人口迁移的趋势。材料二：魏主欲变北俗,引见群臣。……帝曰:“……今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加黜。”——〈资治通鉴》(2)根据材料二,归纳孝文帝推行的汉化措施
【解析】本题考查北方民族交融的史实。 第(1)问,根据材料一中的“东汉末年,住在我国北部和西北边境的匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等族纷纷内迁”可以概括东汉末年以来我国人口迁移的趋势是北方少数民族内迁。根据材料一中的“从西晋后期起…中原人口纷纷南迁”可以概括东汉末年以来我国人口迁移的趋势是中原人口南迁。 第(2)问,根据材料二中的“今欲断诸北语,一从正音”可以归纳孝文帝推行的汉化措施是讲汉语。
北方少数民族内迁,中原人口南迁。
11.(2019・福建)阅读材料,完成下列要求。材料三：在中原大地上,一些少数民族学习汉族的农业生产技术,成为农业居民。汉族则从少数民族那里学到不少畜牧业生产的经验和富产品制造技术。在生活上,汉族和各少数民族彼此影响。少数民族穿汉族服装,汉族吃少数民族食物成为时尚。北朝结来后,留居中原的少数民族与汉族已无大的区别,“匈奴”“鲜卑”逐渐成为历史名词。 (3)根据材料三和所学知识,指出北魏孝文帝改革后北方地区出现了怎样的现象,这种现象对中国历史发展有何影响。 现象:民族交融。 影响:为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。(4)综合上述材料,你有何认识?中国是由各民族共同缔造的；各民族相互学习,取长补短,促进了中华文明的发展。
【解析】本题考查北方民族交融的史实。第(3)问,结合教材所学的北方地区民族交融的影响作答。第(4)问,属于开放性题目,言之有理即可。
1.(2022・改编题)某学者称:“公元383年,这南方政权的弱势军队出人意外地打败了前秦领柚苻坚所统率的拥有绝对优势的北方联军。”这个“南方政权”是 ( ) A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏
【解析】本题考查淝水之战。 根据所学知识可知,题干描述的是前秦和东晋之间的淝水之战。淝水之战发生于公元383年,最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军。故选C。
2.(2021・苏州)下列有关“淝水之战”的说法,正确的是 ( ) A.淝 水之战是汉族政权与匈奴政权之间的战争 B.东晋政权势力强盛,因此打败前秦 C.经过淝水之战,前秦迅速瓦解,北方地区再度陷入分裂 D.前秦统治者顺应统一南北的民意,率各族人民进攻东晋
【解析】本题考查淝水之战。 淝水之战是东晋与氐族建立的前秦之间的战争,因前秦失去民意,最终东晋取胜,北方再度陷入分裂。故选C。
3.(2020・山东)“(魏主)去夷即华,易姓建都,遂(于是)定天下之乱,然后修礼乐,兴制度而文之。”该材料与下列哪一历史事件有关 ( ) A.周平王迁都洛邑 B.商鞅变法 C.张骞通西域 D.北魏孝文帝改革
【解析】本题考查北魏孝文帝改革。 据题干可知,材料中的魏主是北魏孝文帝,反映的事件是北魏孝文帝改革。故选D。
4.(2020・阜阳)孝文帝改革后,生活在北魏的鲜卑贵族子弟可能经历( ) ①学汉语 ②穿戴汉族服饰 ③改汉姓 ④禁止与汉人贵族联姻A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
北魏孝文帝改革的内容及意义 [易错点]
【解析】本题考查北魏孝文帝改革。 根据北魏孝文帝改革的汉化内容分析,禁止与汉族责族联姻不属于改革内容。故选C。
【解析】本题考查北魏孝文帝改革的作用。 分析表格内容,由鲜卑姓改为汉姓可知是北魏孝文帝改革的内容,此次改革加速了鲜卑族与汉族的交融。故选B。
5.(2020・安庆)下表所反映的改革措施产生的作用是( ) A.为曹操统一北方奠定了基础 B.加速了鲜卑族与汉族的交融C.结束了北方的分裂割据局面 D.促成了北方民族的大量南迁
6.(2020・淮北)阅读材料,回答问题。材料一：北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝,他在公元496年,领头把复姓拓跋改为元,从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏改姓为刘,步六孤氏改姓为陆。当时鲜卑民族改姓达一百多。——中新网材料二：“太和改革”由孝文帝亲自设计和主导,基本上取得了成功。一方面是因为改革的大方向是正确的,是先进文化、制度对落后文化和制度的取代;另一方面,孝文帝本人的改革意志和决心起到了关健性作用,在改革面临保守派阻挠和挑战的时刻,孝文帝始终坚定改革方向不动摇,对破坏改革的势力进行强有力打击,扫除改革障碍,同时他还注意选贤任能,培养改革中坚力量,推动改革持续不断向前迈进。——《北京日报》(2018年4月23日)(1)材料一反映了北魏孝文帝实行的哪一项汉化措施?请你再列举出两项他所实行的其他汉化措施。（2)因当时北魏孝文帝的年号是太和,这场改革也被称为“太和改革”。这场改革的历史作用如何?(3)根据材料二,谈一谈北魏孝文帝改革对我们的重要启示
【解析】本题考查北魏孝文帝改革。 第(1)问,据材料一“北魏孝文帝……把复姓拓跋改为元”可知,材料一反映了北魏孝文帝实行的改汉姓的汉化措施,他所实行的其他汉化措施有说汉话、穿汉服等。(任答两点即可) 第(2)问,因当时北魏孝文帝的年号是太和,这场改革也被称为“太和改革”。这场改革促进了民族交融,也增强了北魏的实力。 第(3)问,属于开放性题目,言之有理即可。
改汉姓。使用汉语,穿汉服,与汉人贵族通婚等。
促进了民族交融,增强了北魏的实力。
改革是社会发展的动力,改革要顺应历史发展潮流；改革要符合本国国情；改革是富国强兵之路；改革是社会进步的一大动力；开拓创新才能与时俱进；唯改革创新者胜等。