语文五年级上册3 桂花雨授课课件ppt

这是一份语文五年级上册3 桂花雨授课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了《桂花雨》，整体感知，爱桂花，摇桂花，思桂花，月是故乡明花是故乡，借物抒情，归纳总结，板书设计，作业超市等内容，欢迎下载使用。
课文以什么为线索贯穿全文？
说说你对课文题目的理解
有感情地朗读课文，把文章读通读顺读准字音，想想桂花带给“我”哪些美好的回忆？试着说一说。注意：最感兴趣处，最动情处，有疑点处，分别用自己喜欢的方式做上记号 。
通过与梅、兰的对比，突出桂花的特点：样子笨笨的，花很小，体现出桂花的平淡无奇。紧接着用“可是”笔锋一转，交代桂花朴实外表下香气“迷人”，这一句表达了作者对桂花的喜爱。
文章的题目是“桂花雨”，默读课文,找一找文中哪一段直接写了“桂花雨"？
第5自然段直接写了“摇桂花”时仿佛在下一场桂花雨。
结合具体语句，说一说“摇花”之前和“摇花”时“我”的心情是怎样的？
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
“摇花”之前急切、盼望
“摇花”之时兴奋、快乐
母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
（1）可是桂花的香气，太迷人了。（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 （4）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。式做上记号 。
如果我说：“这里的水真甜啊！”母亲会说：“ ”如果我说：“这里的橘子真甜啊！”母亲会说：“____________________________”许多年过去了，我和母亲到了外地，我对母亲说：“这里的生活真好呀！”母亲会说：“________________________________”
1、杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗?这是为什么呢? 结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，十二岁迁居杭州。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
这是母亲内心的感受，因为家乡院子里的桂花是和母亲朝夕相处的，母亲是用感情体味两地的桂花，所以才会有这样的感受。母亲比的不是香味浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念的却是故乡和亲人。
2、课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物上。
这是一篇回忆童年生活的 ，以 为题，以 为线索，描写了作者 的情景，表现了儿时生活的 ，字里行间充满了对 的无比 。
A.找到文中喜欢的段落部分，有感情地朗读并摘抄下来。
B.结合对课文的学习成果，找出文中仍然不理解的词语、句子解决问题，并摘录下来，与同学分享。
C.学习了本文后，你对借物抒情的写作手法有了一定了解，试试用这种方法写一写你家乡的事物来抒发自己的情感，字数不限，要求语句通顺，有真情实感。