青岛版 (六三制2017)四年级上册20 测量距离和时间表格教学设计

这是一份青岛版 (六三制2017)四年级上册20 测量距离和时间表格教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，探究活动，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

20.测量距离和时间
课 时
1
课 型
新 授
主备人
谷洪涛
时 间
11.25
学习内容分析
本节课由两部分组成
1.量一量两棵树之间有多远。
教科书呈现了学生分别用脚用迈步、用度、用木棒、用卷尺等方法测量两棵树之间有多远的图片,是测量方法的提示。 其目的是引导学生按照教科书所提示的方法测量两棵树之间有多远,并记录测量的结果。
2.测一测绕操场跑一圈需要多长时间。
教科书呈现了学生测量绕操场跑一圈需用多长时间的图片。电子停表的特写图指向测量时间的工具。
其目的是引导学生使用电子停表来测量时间。资料卡对电子停表的使用提供了方法指导。
教学目标
1.知道测量距离和时间的常用方法和工具。
2.在教师引导下,能运用感官和选择恰当的工具,对时间和距离进行测量。
3.在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论。
4.在了解测量距离工具的基础上,认识到人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
教学重点与难点
重点
(1)理解距离的概念,能用合适的工具测量距离。
(2)能用合适的工具计时。
难点
通过比较,知道在测量距离时用专门的工具、统一的计量单位的必要性。
教学准备
(1)多媒体课件。
(2)卷尺、电子停表等。
教学过程
一、导入新课
谈话:同学们,你们知道吗?太阳到地球的距离是149597870千米,我们学校南门到北门的距离是306.5米,我们教室从东到西的距离是10.3米,老师从家到学校门口步行所用的时间是15分钟……这些数字是怎么得来的呢?
学生自由回答。
小结:无论是想知道两个物体相距的距离,还是要知道做一件事情所需要多少时间,都需要进行测量。本节课就让我们一起去探究“测量距离和时间”。(板书课题)
二、探究活动
量一量两棵树之间有多远。
教师引导学生用脚、用迈步、用度、用小木棒等方法,测量两棵树之间有多远,记录结果。
引导学生总结出测量过程中的注意事项:
(1)测量的过程中注意拉紧米尺。(板书:拉紧米尺。)
(2)测量的时候,要拉直米尺,沿着最近的直线测量。(板书:沿直线测量。)
(3)刻度要对准,0刻度要对齐起点。(板书:对准刻度。)
(4)读数要准确。（板书：读数准确。)
2.学生小组之间交流、讨论,分享自己的测量结果。
3.教师引导学生对结果进行分析,发现这四种测量方法的不足。
4.教师引导学生用卷尺测量两棵树之间有多远,记录结果。
5.教师引导学生交流、分享,通过测量活动落实探究技能,知道什么叫测量。
6.教师引导学生思考测量两棵树之间有多远的其他方法和工具,预设
(1)测量房子的高度,不能用软尺,要用钢直尺、硬直尺。
(2)测量操场跑道的长度、一棵树有多粗,可以用软尺。
(3)测量一块玉的长和宽,可以用游标卡尺。
(4)测量地面是不是平整，可以用水平仪。
(5)现在还出现了红外线测量仪、内外卡钳、塞尺等测量工具。
小结:由于人们生活水平的不断提高,需求也在不断增强,所以在科学技术的帮助下发明出了很多能为生活提供方便的测量工具。
4,拓展;没带测量工具的情况下,如何进行测量?
7.教师评价学生在探究活动中的表现,给予表扬、鼓励和具体指导。
测一测跑一段距离需要多长时间。
1.教师引导学生熟练使用电子停表。
2.教师组织学生到操场上实际测量跑一段距离需用多长时间。
3.教师组织多个学生共同测量一名学生跑一段距离需要多长时间,提高测量的准确度。
4.选择其他计时工具和方法进行测量,比较不同测量方法和工具的优缺点。
5.教师评价学生在探究活动中的表现,给予表扬、鼓励和具体指导。
三、拓展活动
了解生活中测量距离的工具有哪些。
1.教师提示学生生活中还有很多测量距离的工具。
2.找到精确测量距离的工具,了解这些工具及其使用方法。
练习巩固
(1)判断下列说法是香正确,对的划“√”错的划“×”。
①测量距离的工具只有卷尺 （ ）
②电子停表是实验室里常用的计时工具。 （ ）
③我们把两臂展开的长度叫度,用它能准确测量物休间的距离。 （ ）
(2)选择正确答案的序号填在据号里。
小明用一根长30厘米的木棍测量两棵树之间的距离,得到的结果是4根木棍，这两棵树之间的距离是( )。
A. 1.2米
B.4米
C. 120米
②下列工具中,不属于测量距离的工具的是( )。
A.游标卡尺
B.激光测距仪
C.原子钟
③下列计量单位中,属于时间的计量单位的是( )。
A.米/秒 B.分 C.度
测量一枚硬币的直径用（ ）最准确。
A 卷尺 B 三角板 C游标卡尺
教学反思
大多数学生能用合适的工具测量距离，教学效果良好，达标。