青岛版 (六三制2017)四年级上册21 运动物体的位置表格教案设计

这是一份青岛版 (六三制2017)四年级上册21 运动物体的位置表格教案设计，共4页。教案主要包含了导人新课，探究过程等内容，欢迎下载使用。

21.运动物体的位置
课 时
1
课 型
新 授
主备人
谷洪涛
时 间
11.29
学习内容分析
本节课由三部分组成
1.怎样判断物体是运动的?
教科书呈现了学生跳远分解动作图,以及蜗牛在树叶上爬行一段时间位置变化、学生玩滑梯前后位置对比的图片其目的是让学生描述物体运动前后位置的变化,同时学会选择合适的参照物进行位置的描述。
2.描述运动物体在某一时刻的位置。
教科书呈现了学生活动的场景:一个学生站立作为参照物,一名学生在行走,另一名学生在标记运动学生某一时刻的位置。运动结束后,测量标记点到参照物的距离。
其目的是让学生学会描述运动物体某一时刻相对于另一物体的位置。
3.描述两个运动物体在某一时刻的相对位置。
教科书呈现了两个学生进行赛跑的场景：一名学生在前方奔跑,另一名学生在她的右后方追赶。
其目的是让学生学会把一个运动的物体作为参照物,描述另一个运动物体的位置。
教学目标
1.在描述运动物体位置的活动中,知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体某个时刻的位置。
2.能提出探究活动的大致思路,能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3.喜欢大胆想象,乐于探求未知,对未知的事物能保持旺盛的求知欲;尊重证据;注重运用合作的方式展开探究活动。
4.借助工具描述运动物体的位置,了解科学技术对人类生活方式的影响。
教学重点与难点
重点
描述运动物体在某一时刻的位置;描述两个运动物体在某一时刻的相对位置。
难点
理解参照物的概念;在描述运动物体的位置时,能够选择合适的参照物。
教学准备
多媒体课件、小红旗、手表、卷尺
教学过程
一、导人新课
激情导入
教师讲述:据说,在第一次世界大战期间,一名飞行员正驾驶飞机在高空飞行,突然发现脸旁有一个小玩意儿在飞。他开始认为这是一只小昆虫,就敏捷地把它一把抓了过来。令人惊诧的是,他抓到的竟然是一颗子弹。同学们,这个故事可能会发生吗?本节课我们来揭秘。
二、探究过程
怎样判断物休是运动的?
1.以起跑线为参照物,描述跳远的学生不同时刻相对于起跑线位置的变化,判断跳远的学生是否在运动。
2选择合适的参照物,描述蜗牛相对位置的变化,判断蜗牛是否在运动。
3.选择合适的参照物,描述玩滑梯的学生相对位置的变化,判断玩滑梯的学生是否在运动。
4.总结探究活动中的经验,得出结论:我们所说的物体的运动是指一物体相对于另一物体来说位置发生了变化。要判断一个物体是否在运动,需要选择另一个物体作为标准,这个作为标准的物体叫参照物。
5.教师对学生在探究活动中的表现作出评价。
描述运动物体在某一时刻的位置。
1.按照教科书所示的方法进行活动,记录不同时刻运动学生相对于站立学生的方向和距离。
2.描述不同时刻运动学生相对于站立学生的位置。
3.总结探究活动中的经验,得出结论:运动物体在某一时刻的位置,可以用相对于另个物体的方向和距离来描述。
4.教师点评学生活动的情况,对学生给予肯定和鼓励,并给予具体指导。
描述两个运动物体在某一时刻的相对位置。
1.组织两名学生保持一段距离在操场上奔跑。
2.后方学生说出前方学生在自己的什么方向及两个人相隔的距离。
3.学生两两组合进行活动,分别描述自己或另一名学生的位置。
4.教师点评学生活动的情况,对学生给予肯定和鼓励。
三,拓展活动
1.了解哪些现代工具具有定位功能
2.了解现代工具定位的原理和操作方法。
3.利用现代工具给自己定位。
练习巩固
(1)填空题。
我们所说的物体的运动是指一个物体相对于另一个物体来说( )发生了变化。
②要判断一个物体是否在运动,需要选择另一个物体作为标准,这个作为标准的物体叫（ ）。
③运动物体在某一时刻的位置,可以用相对于参照物的( )和( )来描述。
（2）判断下列说法是否正确,对的画“√”或是“×”
①一般而言,探究地面上物体的运动,常选择地面或固定在地面上的物体作为参照物。（ ）
运动是绝对的,而对运动的描述是相对的。（ ）
我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体某个时刻的位置。（ ）
选择正确答案的序号填在括号里。
①下列说法中,正确的是( )。
“太阳东升西落”是以地球为参照物的
B.“地球绕太阳转”是以地球为参照物的
C.乘客坐在行驶的火车上,看到铁路旁的树木迎面而来是以地面为参照物的。
下列关于描述自己所处位置的说法中,不正确的是( )。
A.要先选择一个参照物,才能描述自己所处的位置
B.两人静止不动时,用距离来描述自己的位置就可以了
C.描述自己在校园中的位置时,要选择一个参照物,然后说出自己在该参照物的个方向及与该参照物之间的距离
③下列描述人物某一时刻所处位置的说法中,正确的是( )。
A.9点钟的时候,小红在小明的西北方向
B.9点钟的时候,小美在小明1米远处
C.9点钟的时候,小丽在小明的东南方向2米远处
教学反思
学生能知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体某个时刻的位置。教学效果良好，达标。