小学数学1 倒数的认识教学设计

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课题名称第三单元第一节倒数的认识教学目标理解倒数的意义以及求倒数的方法重难点分析重点分析知识点本身内容复杂：求倒数的方法是计算分数除法所需要的基本技能。内容看似简单，但对于学生来说比较抽象，不易理解。难点分析学生抽象逻辑思维较弱，难理解：六年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，通过观察等活动理解倒数的意义并准确求出倒数的方法相对较难。教学方法引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法。教学环节教学过程导入1．文字颠倒游戏：人小——小人，学科——科学，人人为我——我为人人，---，  --- ，   ---  ， …知识讲解（难点突破）1、什么是倒数？观察每一对数字，它们的乘积有什么特点？2、总结并揭示规律①乘积是1。②两个因数的分子和分母的位置刚好相反。概括：乘积是1 的两个数互为倒数。3、探究1和0的倒数。4、求倒数的方法。（1）找整数、真分数、假分数的倒数的方法。（2）用“1”去除以一个数，找倒数的方法。5、探究1和0的倒数。课堂练习（难点巩固）6、判断如果X是非零自然数，下面说法对的画√，错的画×。（1）X是倒数。（  ）（2）都是倒数。（  ）（3）互为倒数。（  ）（4）1的倒数是1,0的倒数是0。（  ）7、闯关（1）填一填：（2连一连：（3）写出各数的倒数：（4）这些数怎样求倒数？1、2、、0.4小结本节课我们认识了倒数，知道了①乘积是1的两个数，互为倒数；②1的倒数是1，0没有倒数；③分数的分子和分母交换位置就可以求出这个数的倒数。当遇到整数、小数、带分数时可以先把它们转化成分数之后，再按照分数求倒数的方法，求出它的倒数。