人教统编版选择性必修3 逻辑与思维明确概念的方法教课内容课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维明确概念的方法教课内容课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了核心素养，明确内涵的方法，被定义项，定义联项，属概念，定义项，“定义过宽”，“定义过窄”，“同语反复”，“循环定义”等内容，欢迎下载使用。

科学精神：知道定义的含义、结构和方法、规则，正确认识划分的含义，明确划分规则。 公共参与：遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。
从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长得什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。” ⑴上述盲人犯了什么错误？⑵如何避免上述定义过程中的错误？
没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。
概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性；定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大象的范围并不一致。
议题1.明确内涵的方法
1.明确内涵的方法是什么？
阅读教材P26-27，自主梳理以下知识。
要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。
2.什么是定义？定义的构成是怎样的？下定义的方法是什么？
3.下一个正确的定义的要求是什么？
⑴定义的含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 ⑵定义的构成：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 ⑶下定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。
图示：定义的结构与方法
以语言文字为工具形象化地反映客观现实
①属概念是指被定义项的属概念；②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
假设以下语句都是定义。◆商品是劳动产品。◆商品是用人民币交换的劳动产品。◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。◆哲学不是文学。◆儿童是祖国未来的花朵。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？
都不能正确揭示了概念的内涵
(1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 (2)应该遵循必要的逻辑规则
①定义项与被定义项的外延必须全同。②定义项不能直接或间接地包含被定义项。③定义一般不能用否定形式。④定义不能用比喻。
① 定义项与被定义项的外延必须全同。 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
◆商品是劳动产品。◆商品是用人民币交换的劳动产品。
② 定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆乐观主义就是乐观主义的方式对待生活。◆逻辑学是研究逻辑的科学
理性活动是人区别于动物的高级神经活动，高级神经活动是人的理性活动。
在定义项中，直接包含了被定义项；
在定义项中，间接包含了被定义项；
③ 定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
◆哲学不是文学。◆高中生不是社会青年。
④ 定义不能用比喻。 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
◆儿童是祖国未来的花朵。◆护士是人间的白衣天使。◆革命是历史的火车头。
议题2.明确外延的方法
一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。
学生们为什么不知道自己该站在哪一排？老师的分类错在哪里？怎样说才能让学生明白？
⑴该老师对本班同学用不同的标准划分,导致同学们无所适从。如图所示，这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。
(2)在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。
1.明确外延的方法是什么？
阅读教材P28-29，自主梳理以下知识。
2.什么是划分？划分的构成是怎样的？
3.作出正确划分的要求是什么？
⑴含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 ⑵方法：它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 ⑶构成：划分由母项和子项两部分构成。
明确概念的外延，可以运用划分的方法。
战争 分为 正义战争 和 非正义战争。
“战争是否具有正义属性”是划分的标准。
①他物权包括用益物权和担保物权。②任何概念都是内涵和外延的统一。
【知识巩固】：以下观点属于划分吗？如果是，请说出划分的母项、子项和划分标准；如果不是，请说明理由。
“他物权”是划分母项；“用益物权”“担保物权”是划分的子项；“对标的物享有的权利不同”是划分的标准
不是划分。划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。“内涵”和“外延”不存在外延大小关系，而是从不同角度规定概念的基本特征。
(1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 (2)要遵循划分的逻辑规则
※ 选票分为赞成票和反对票。
“赞成票”与“反对票”的外延之和小于“选票”的外延。
犯了“划分不全”的错误
※ 实词分为名词、动词、形容词、 数词、量词、代词、拟声词和介词
“拟声词和介词”不属于实词，“名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词”的外延之和大于“实词”的外延。
犯了“多出子项”的错误
①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
①文学包括小说、诗歌、戏剧②从市场范围看,市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场③生物分为动物和植物。
【巩固知识】请指出以下划分犯了什么错误。
以下两个语句分别表达了对“犯罪”和“邮件”概念的划分◆犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。◆邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。
上述划分是否正确，为什么？
⑴“犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪”这个划分是错误的，因为，“故意犯罪”和“过失犯罪”是从犯罪动机方面划分的，而“共同犯罪”是从犯罪主体方面划分的，这个划分使用了不同的划分标准。
⑵“电子邮件”是相对于“纸质邮件”而言的，以邮件的介质为划分标准；“平寄邮件”是相对于“加急、挂号邮件”而言的，以邮件处理方式为标准划分；“国际邮件”是相对于“国内邮件”而言的，以邮件所达地域为划分标准。这个划分使用了不同的划分标准。
犯“划分标准不一”的逻辑错误。
①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
【示例评析】农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
犯“越级划分”的逻辑错误。
①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。
结合上述材料，你认为概念的内涵和外延是固定不变的吗？
例如：“P2P小额借贷”，其内涵是一种将非常小额度的资金聚集起来借贷给有资金需求人群的一种商业模式。其外延是所有具有此特征的商业模式。 现代生活中的新名词：“自媒体”“众筹”“颠覆式创新”等等。
①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 ②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 ③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
1.下定义的最基本、最常见的方法是种差加属概念。种差是指(　　)①不同属概念下的种概念之间的差别　②同一属概念下的种概念之间的差别　③被定义项与其同属的其他种概念之间的差别　④定义项与其同属的其他种概念之间的差别A．①③B．①④ C．②③D．②④
【解析】①④：找到种差，即可以将被定义项所反映的对象与包含在同一属中其他种事物区别开来的特有属性或本质规定，①④错误。②③：种差是指被定义项与其所在属概念下的其他种概念之间的本质差别,同一属概念下的种概念之间的差别，被定义项与其同属的其他种概念之间的差别，②③正确。故本题选C。
2.“形式逻辑是研究思维的科学”这一定义所犯的错误是 (　　)A．定义过窄B．定义过宽C．循环定义D．比喻定义
【解析】ABCD，题中定义“形式逻辑是研究思维的科学”中“研究思维的科学”范围大于“形式逻辑”,也就是说研究思维的科学有很多,研究思维的科学未必是形式逻辑,所以应该是定义过宽，ACD不符合题意，B符合题意。故本题选B。
3.下定义时,应避免出现以下几种情况:循环定义、否定形式、比喻定义、定义过宽或过窄。对以上各种错误定义举例正确的是(　　) ①循环定义:迷信的人就是相信鬼神的人　 ②比喻定义:教师职业是神圣的　 ③否定定义:鹅不是被称为鸡的家禽　 ④定义过宽:作家是指写诗歌的一类人 A．①③B．①④ C．②③D．②④
【解析】①：下定义时，定义概念不能直接或间接用被定义概念来说明，违反这条规则，就犯了同语反复即循环定义的逻辑错误，迷信的人就是相信鬼神的人，符合循环定义，①正确。②：“教师职业是神圣的”这句话是描述了教师职业的特征,并未给出定义,②错误。③：当强调有些事物的特殊属性正好在于缺乏某种属性时，往往需要从缺乏这种属性方面揭示该事物的特殊性质，这样形成的定义就是否定定义，鹅不是被称为鸡的家禽，符合否定定义，③正确。④：“作家是指写诗歌的一类人”犯了定义过窄的错误,④错误。故本题选A。
4.有人把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分(　　)A．错误,犯了“划分不全”的逻辑错误B．正确,符合划分的规则C．正确,符合划分的子项应互相排斥的规则D．错误,违反了划分的标准必须同一的规则
【解析】A：依题意知，把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分是错的。犯的不是逻辑错误，而是“划分的标准必须同一”的错误。A不选。BC：依题意知，把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分是错的。BC认为是正确的。BC不选。D：依题意知，把三角形划分为等边三角形和直角三角形。这样的划分是错的。违反了划分的标准必须同一的规则。D正确。故本题选D。
5.知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。 (1)在知识产权的定义中，属概念和种差分别指什么？ (2)请指出知识产权这个定义的被定义项、定义项和定义联项分别是什么吗？
(1)在知识产权的定义中，属概念是专有性权利；种差是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有。 (2)知识产权这个定义的被定义项是“知识产权”、定义项是“权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利”；定义联项是“是”。
6.如果下列语句都是明确概念的逻辑方法，它们是否正确？为什么？①工人——中国工人——四川工人②木材就是木料。③逻辑学不是心理学。④语句分为主语与谓语。⑤电视机可分为彩色、黑白、进口三种。⑥一年分为春、夏、秋、冬四季。