数学五年级下册一 长方体和正方体教学设计及反思

这是一份数学五年级下册一 长方体和正方体教学设计及反思，共3页。教案主要包含了探究新知，巩固运用，课堂小结，拓展提高等内容，欢迎下载使用。
教学内容： 五年级下册。
学情分析：学生已经学习了长方体和正方体的认识，对长方体和正方体的特征有了清楚的认知，也掌握了求长方形和正方形面积，为学习长方体和正方体的表面积打下了基础。
教学目标：
1、知识与技能: 学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
2、过程与方法: 会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。
3、情感态度与价值: 培养学生分析能力，发展学生的空间概念。
教学重点：掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
教学难点：会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。
教学过程：
谈话引入：
1、同学们，前面我们认识了长方体和正方体，今天我们继续来学习长方体和正方体的知识。
板书课题：长方体和正方体的
二、探究新知：
1、出示例题：做一个微波炉包装箱，至少要用多少平方米硬纸板？
（1）生齐读题目，师：从题中你知道了什么？
（2）至少要用多少平方米硬纸板求得是什么？
生回答，师板书：6个面的总面积。
师总结板书：长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。
（3）师出示笔筒,它不是长方体或正方体，它的表面积指的是什么？
一个立体图形表面的总面积叫做它的表面积，今天我们只研究长方体和正方体的表面积。
板书课题。
2、小组合作，自主探究
（1）齐读合作要求，明确合作任务
（2）小组交流，探究算法
（3）生上台板演，汇报算法
生1:0.7×0.5×2＋0.7×0.4×2＋0.5×0.4×2
汇报每个算式求的是哪个面的面积
生2：（0.7×0.5＋0.7×0.4＋0.5×0.4）×2
汇报先求：上、前、右面三个面的面积，再乘2
师用剪成两半的纸盒展示，生理解算理。
（4）比较两种方法，你认为求长方体的表面积关键是找什么？
这三种方法你喜欢哪种方法？
（5）请同学们尝试自己解答教材第24页例2， 集体交流算法，请学生说说你是怎样解答计算正方体表面积的。
三、巩固运用：
1. 计算表面积
2.选一选：
某工厂要建一个长方体蓄水池，计划在蓄水池的外部涂蓝色的涂料，在内壁及底面贴瓷砖，则涂颜色部分的面积是指（ ）的面积之和，贴瓷砖的面积是指（ ）的面积之和，这个水池的占地面积是指（ ）的面积。（墙壁厚度忽略不计）
a. 前、后、左、右面
b. 前、后、左、右、上、下面
c. 前、后、左、右、下面
d. 下面
3解决问题：
一个正方体玻璃鱼缸棱长3分米，制作这个鱼缸至少需要玻璃多少分米（上面没有盖子）？
一个长方体的饼干盒，长10cm，宽6cm，高12cm 。如果围着它贴一圈商标纸（上、下面不贴），这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？(只列算式）
四、课堂小结：
这节课你有什么收获？
五、拓展提高：
如何把这个长方体木块分成两个棱长为4cm的正方体？